立规矩要在6岁前，学会3个步骤4个“一致”，孩子越来越好带

前不久，朋友小李跟我诉苦，孩子被幼儿园劝退了，应该怎么办，是带回家自己教，还是换一家幼儿园。我就纳闷了，幼儿园还能有劝退的？我还真没听过。仔细了解才知道，小李孩子，一个3岁的小男孩，在幼儿园爱打人而且爱抢玩具，所以老师劝退，这是多严重才会让幼儿园老师做出这个决定。

小李跟我说：“在家也是那样，说再多也不听，立的规矩都是耳旁风，到底什么时候他才能长大？”实际上，很多家长都像小李一样，寄希望于孩子长大，似乎年龄的增长就能让孩子懂事，殊不知树苗在小时候就长弯了，妄想着等树苗长大就能扶直，那完全就是天方夜谭。要想让孩子真正懂事，6岁前立规矩是必不可少的一个步骤。

为什么孩子立规矩要在6岁前

6岁是一个很特殊的转折点，这个时候的孩子拥有自己的一套思想，如果在6岁以前都没有成功地定下规矩，那后面想要定下规矩基本上就是不可能的事情，为什么会这样说？

1.立规矩是一个漫长的过程

孩子在6岁前，对父母都依然存在着一定的依赖，父母说的话对于他们来说依然是绝对的权威，基本上来说，这个阶段的孩子，都是父母说什么，他们就做什么。但是各位家长，我们不能否认，立规矩是一个漫长而且痛苦的过程，并不是一朝一夕能够完成的，这是一个浩大的时间工程。

当孩子超过6岁，他们就开始有自己的自主意识，知道哪些行为，哪些方式能够让自己更加的舒适，而且会下意识的往那样的生活方式靠拢。这个时候，父母惊觉没有给孩子立规矩，为时已晚，因为孩子不会再听你说的这些话。

2.3-6岁是性格形成的关键期

3-6岁对孩子开始进入幼儿园，开启人生的一个新的阶段，孩子从在家与父母亲人一对一交换食物和玩具，变成了要寻找志趣相投的小伙伴，互相依恋，互相探索世界。这个时候的孩子，会开始跟身边的人交流，会与朋友进行交往，但交往效果的好坏跟孩子的性格有非常大的关系。

实际上，孩子性格的形成也会在这个时间进入黄金期，孩子以后会变成什么样子，在人群中会处于一个什么样的位置，3-6岁这个阶段很关键。如果在这个阶段中，孩子能够很好地遵守规矩，那么在人际交往过程中，就不会缺少围绕在身边的小伙伴，这能够帮助他更好地融入集体，更好地处理人际关系。

想要立规矩，并没有那么简单，否则也不会有那么多家庭立规矩失败，养成了所谓的“不懂事”的孩子了。

立规矩的前提要保持四个“一致”

真正有效的规矩才能称为规矩，而无效的规矩只能称为“过家家”，为什么会有那么多家庭立下的规矩不管用？那是因为大多数家庭没有保持四个“一致”，保持四个“一致”是立规矩的前提。

1.保持内外一致

很多孩子在家里可以为所欲为，想干什么就干什么，而去到外面，很多家长却又会因为面子关系，要孩子守规矩，遵守秩序。实际上，给孩子立规矩，无论是在家还是在外，都必须保持一致，只有这样，才能够让孩子明确自己能做什么不能做什么，而不是一时高兴，把外面当成自己的家，直接放肆。

2.保持全家一致

这是很多家庭中的大问题，爸爸妈妈说的东西，爷爷奶奶反对，爷爷奶奶提出的意见，爸爸妈妈反对，这种情况下立下的规矩，想要孩子遵守，可能吗？

3.保持遵守一致

只要规矩已经订立，那么任何家庭成员都必须要遵守，不能只要求孩子，而自己可以是那一个特例，不要忽略榜样的力量，在这里同样适用。

4.保持态度一致

确定的规矩，就要保持一定的态度，不能朝令夕改，已经说好的事情，后续无论孩子怎么吵怎么闹，都不能够有所松动，要表达一个最坚定的态度。

三个步骤，让孩子乖乖守规矩

让孩子守规矩很难吗？并不难，只需要三个步骤，就能将这个漫长而痛苦的过程变得有滋有味。

步骤一、不要总是盯着孩子的错误

今天的蔬菜是不是又没有吃？

你的玩具是不是又没有收拾？

你的鞋子是不是又乱丢乱放？

不少家长一旦立下规矩，就会下意识的去盯着孩子，看看孩子有没有“守规矩”，并不是说监督孩子的行为有错，但是只看到孩子的错误，而看不到孩子的好，那就是大错特错。长时间地盯着孩子的错误，这跟24小时监工有什么区别？这无形之中就给了孩子一道压力，不仅仅会让孩子起到反叛的心理，还会营造出一种紧张的亲子氛围。所以说，要让孩子乖乖的守规矩，那就不要盯着孩子的错误看，适当的放松，赏罚有度，会给你带来不一样的惊喜。

步骤二、语言的魅力不要忽视，多点正面的引导

不要将玩具乱丢！

不能不吃蔬菜！

不可以将自己的鞋子到处放！

站在孩子的角度想一下，长时间听到这些话你会有什么感觉？如果换成下面这些话呢？

可以把玩具送回它们的家吗？就是那个箱子。

蔬菜好想跑进你的肚子里玩游戏哦，你可以给它机会吗？它都要哭了！

你这样丢鞋子，它们会伤心的，万一它们不高兴离开了你，你就没有鞋子穿了！

孩子是需要哄的，就算是立规矩也是要哄着来，这是孩子的天性，是无法改变的现实。强硬地告诉孩子这个是不可以的，那个是不可行的，只会给孩子带来极大的厌恶感。但如果将任务变成游戏，立规矩的时候，用语言的艺术来哄孩子，让孩子知道什么是不可以，更要让孩子知道为什么和什么是可以的，这比众多的否定要有效的多。

步骤三、立规矩不能与较劲对等

不少家长喜欢偷换概念，将立规矩和孩子听家长的话对等，如果孩子不按照自己的方法去执行，那就开始较劲，最终双方互不妥协，大的嘶吼，小的哭闹，这又是何必呢？在实际教育中，家长必须要明确立规矩的目的，例如要孩子多喝水，孩子用吸管还是用水杯，这重要吗？只要能达到目的就行了不是吗？不要习惯性地和孩子较劲，也不要以为给孩子下最后通牒就能让孩子遵守规矩，最后的最后，很有可能会适得其反。

真正的立规矩，不是为了限制孩子，也不是为了束缚孩子，而是带有爱的引导孩子。立规矩的目的，是给孩子带来界限内的最大的自由，为了帮助孩子养成良好的习惯，而不是分出你胜我负的亲子博弈。所以立规矩不仅仅在规矩，更多的是亲子之间的爱。