北京
今天是教师节。从上周末开始，就在帮儿子做手工，要制作给老师的手工礼物。买了花布头、点缀和一些制作道具，做了几朵仿真花，还得是不同造型、不一个颜色的，嘱咐儿子要送给不同的老师。
除此之外，还要考虑私下里给老师一些什么东西。除了家委会说要一块感谢老师以外，各家也都想着准备一些什么东西给老师。
现在的节日，怎么都变成了家长们的手工作业了呢？
老师们虽然很多人嘴上说不要，学校也不收。
但私下里，只要送过去的，基本也都收下了。不收，我们自己心里不舒服。很多家长心想，你不收，是不是嫌弃我的礼轻。
你不收，在学校能不能管好孩子？这就像是前一阵，有长辈在医院做手术，要给主刀医生包红包一样。不包，患者也不放心。包了，又有悖于规定和纪律。
送了怕不收，不送不踏实。这确实是很多家长们的真实写照。对于一些坚守原则的老师来说，教师节也是有很大压力。
家长们送来的礼物，自己拒绝了，跟家长的关系又出现问题。自己收了，也要考虑是否折价给家长。
本来在学校能够学得好、做个乖孩子，就是对老师最大的礼物。但是现在逐渐变成了家长们之间送礼的互相攀比，这就有些变味了。
对于这件事情，显然如果严防死守，一刀切不好。就像之前有的地方，有老师收了6.6元的巧克力就被开除，这显然有些矫枉过正。但是放任不管，更不是办法。虽然禁止教师收礼等早有禁令，但是落实下来，却不仅仅是一纸文件的事情。
对于教育部门来说，要有可以操作、可以量化的科学规范，收多少算是礼，怎样的算是礼。
对于家长来说，给老师送礼，很多家长认为就可以放心把孩子交给学校。
殊不知，学校只是孩子成长、学习的场所之一。孩子的教育，需要家、校、社三方联动起来，不只是一方的责任。对于教师师德的监管，也要充分发挥社会和舆论媒体的监督，实现投诉、举报的顺畅渠道，在教师节等节点，加强监管和监督等。
让教师节回归到对教师的感谢、感恩上，而不是“老师记得你，你给老师送了一台电视机。老师不记得你了，你给老师送了一本挂历”这种礼物的攀比上。
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