植入美好程序

金秋送爽，丹桂飘香。

在这个美好的时节里，《咨询专家孵化班》第三节课隆重开启！

学员们齐聚一堂，欢天喜地，一起跟随周正教授和礼乐老师， 共同揭开主体 程序的神 秘面纱， 通过学习，让自己成长为人格健全的家长， 植入美好程序，开创美好生活。

一、你的语言就是你的内在程序

人的思想意念和语言能影响并改变物质吗？震惊并影响世界的发现《水知道答案》或许给了我们答案。日本科学家江本胜做了一个实验，当水听到了“爱和感谢”这样的字眼，水的结晶非常整齐而美丽。可当人们用带有辱骂和攻击性的语言，如“讨厌”、“混蛋”、“恨死”等字眼时，水都散乱得无法形成结晶，而且样子还惨不忍睹。看了视频当中一幅幅不同的水结晶呈现的图片，不能不让人叹为观止，并赞叹水的神奇。同时又不禁引发我们的思考：水向我们传递了怎样的信息？

想起了一个故事，有个人每当情绪不好时，都会对着一只装满水的瓶子大声叫骂、诅咒、发泄，然后把水倒在了窗子外面。 不多久，他发现，窗外的那些植物渐渐枯萎、死亡了。

这与《水知道答案》是不是有异曲同工之妙呢？ 那日常生活中家长们该用怎样的情感和语言对待自己的孩子呢？

二、做人格健全的家长

教授通过讲解道德经第十五章的内容，与人格心理学精妙结合。 人格健全要拥有十个方面： “豫、犹、俨、涣、敦、旷、混、静、动、不欲盈”。 既要无所畏惧，敢作敢为，又要谨慎行事，敬畏周边； 既要恭敬尊重，界限清晰，又要恣意洒脱，幽默逗趣； 既要敦厚质朴，简单真实，又要虚怀若谷，豁达灵活； 既要清澈见底，能动之徐生，又要混浊不堪，能静之徐清； 因为不追求满，懂得留白，所以与时俱进，不断更新。

很多孩子不能安静下来，缺乏“混”的能力，不能从人生的低谷走向新生，和幼年时期的教育息息相关。 孩子叛逆、厌学往往是家庭教育一直在“欲盈”，盈招致厌。 而欢乐的“欢”字，是由“又”和“欠”组成，要想欢喜欢乐就要欠一点点。 孩子的成功需要家长的成长和成熟。

三、植入美好程序

备受推崇的“经营之神”——松下幸之助，第一很很有钱，第二百年企业，第三自身长寿。 何以致之？ 他都具备哪些美好的程序呢？

（一）变坏事为好事

松下自幼体弱多病，长期与家族疾病相伴，兄妹八人其中有六人不幸夭折。 松下却认为，身体较弱的人，必能出现弥补这一点的其他福气。 比如断一条腿的人上车会有人让座，盲人听觉异常发达。 由此，就没有所谓百分之百的不幸。 百分之五十的不幸是存在的，而另一方面就会有百分之五十的福分。 松下又通过自身的态度，影响了员工、客户和周围的人，把有病这看似不好的事转化为了好事。 松下总结说： “人间不一定都是坏事，也不可能完全都是好事，在坏事的另一面往往有着善事、好事。 俗话说，天不予二物。 但从乐观的角度讲，天虽不予二物，可是会予一物。 我们就要特别重视这一物，小心的培养、发展它。 ”

（二）必要时，还要有豁出去的念头

有一年夏天，松下从海水浴回来，许是受了凉，或是劳累过度，出现咳血。 医生下了最后通牒，必须卧床静养。 但松下一天不干就拿不到工钱，与其饿死，不如病死。 于是松下强迫自己正视自己，接受命运，死就死了，活就活了，决定还是要工作。 后来他一方面治疗，一方面靠自己的精神力量竟然战胜了疾病。 松下很为自己庆幸，也得出了这样的想法： “人还是很坚韧的，为什么？ 因为到了不能再后退一步的境地时，就会产生不怕嘲笑不怕死的豁出去的胆量，反而在精神上获得了安定。 ”

（三）发展自己的命运

松下9岁当学徒，连小学都没有毕业，一直体弱多病，尽管如此，却成为日本最有钱的人，被誉为经营之神。当人们问松下成功的秘诀，他的回答是：这很难说，如果一定要说，那就是命运的安排！只能解释为自己的命好！那这样解释好在哪里呢？松下进一步说，因为自己很用功，才有今天；因为付出相当的努力，才有今天。如果有这种想法，心中无法坦然，自然会感到心情沉重，而且还会产生某种超越荣誉感的东西，也会产生野心。而这恰恰是失败的根源。命运的安排并非宿命论，而是更积极的指出内心的问题。如果经常保持谦虚的胸怀，并掌握自己的命运，那么这个人所拥有的天分，必然受到大家的喜爱，也能发挥应有的力量，进而发展自己的命运，将是真正拥有了好命！

不念过往，不惧未来，用心学习家庭教育理念，植入美好的程序，从今天起，决意幸福！

本次课程，不仅仅是一次学习的过程，更是一次自我挑战和成长的机会。 在这一天时间，我们将的魅力，解决生活中遇到的难题，让每一位学员都能在这里收获满满。

咨询专家孵化班的每一位学员都是对生活有梦想和热情的。 让我们携手并进，重建程序，做人格健全的家长，共赴成功、健康、幸福！