河南
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※ 继承与发展是知识建构的两大策略。
※ 继承策略主要有机械记忆和理解性记忆两种方法。
※ 有目的、有方法、重效率的理解性记忆是孩子获得知识的主要途径。
※ 阅读求知的实质是对自己知识和经历的再次解释，以及对新知的理解。
※ 发展策略主要有补充完善和改造创新两种方法。
※ 知识联结的三个工具：思维导图、岛链笔记、配伍书单。
※ 思维导图要遵循简单、清晰、实用、高效的原则。
※ 用好岛链笔记基础在背景知识、个人经历，关键在新知理解和有效联想。
※ 制定配伍书单要遵循三个原则：关联性、梯度化、个人化。
※ 知识强化的四个策略：复习、检测、分享与应用。
※ 复习没有最好的方法，只有最适合自己的方法。
※ 知识强化本质上是对知识的持久记忆。
※ 有规律的、间隔性反复检测，是一种高效的策略。
※ 应用的主要形式包括阅读阐释、作文写作和问题解决。
※ 阅读阐释是知识最自然的强化形式。
※ 知识以实践为源头，也以实践为归宿。
（注：以上内容选自《善读者：孩子阅读力重塑手册》丘河 著）
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