第八届创意写作高峰论坛回顾：AI时代的创意写作学科建设与实践探索

第八届创意写作高峰论坛

2025年8月9日，由中国人民大学出版社主办的第八届创意写作高峰论坛在内蒙古呼和浩特圆满落幕。本届论坛特邀五位知名专家出席，来自全国60余所院校的90余位教师及写作爱好者参会。

中国人民大学出版社副总编辑徐莉致辞

开幕式上，中国人民大学出版社副总编辑徐莉老师致辞，系统阐述了十余年来人大社在创意写作领域取得的成果。人大出版社已出版“创意写作书系”100个品种，累计销量165万册，是国内第一套系统引进国外创意写作成果的图书，受到作家、高校师生及写作爱好者的欢迎与认可，其中包括本土化教材十余种。这些作品扎根中国语境，回应时代需求，拥有国际视野。

本届论坛特邀重量级嘉宾黄灯×杨庆祥×许道军×叶伟民×刁克利出席，开讲创意写作前沿议题。

8月7日上午，中山大学中国语言文学系创意写作教研室教授、博士生导师黄灯教授以“非虚构写作与青年成长”为题做了主题讲座。黄灯教授深入剖析了应试教育的深远影响及大学教育的现存问题，并着重探讨了非虚构写作在促进学生成长和创意写作教学实践中的独特价值。

黄灯教授特别关注高校生源的结构性差异，指出高校中来自乡镇、县城的学生比例可观。她强调，即便考入普通二本院校亦需付出巨大努力，其背后更折射出大量未能升入高校的群体困境。同时，她揭示了农村学生在高强度学业压力下更易面临抑郁等心理健康挑战，指出过度“内卷”正导致青年一代陷入自我苛责的恶性循环。

黄灯教授在非中文专业的公共写作课上，巧妙地将非虚构写作融入教学，引导学生直面内心的痛苦、审视生活。她通过深入了解学生个体境况，积累丰富的交流素材，建立起与学生的深度关联，进而帮助他们梳理人生经历、唤起内在力量。

黄灯教授的教学实践已拓展至多所院校，通过专题讨论等互动形式引导学生选题，使写作课真正贴近学生的生活，有效地激发了创作热情。

8月7日下午，中国人民大学文学院副院长、博士生导师、诗人兼批评家杨庆祥教授携新书《中文创意写作教程》，围绕“大学如何培养作家”这一核心议题展开分享。

杨庆祥教授首先剖析了围绕“中文系能否培养作家”的争议本质，指出其根源在于话语权博弈及新旧文学观念的范式冲突。他进而阐释了关于写作能力的两种代表性观念：“天才论”强调天赋异禀者的独特叙事，而“训练论”则关注普通人通过系统学习提升写作的可能。

通过对创意写作在欧美与中国发展历程的学理溯源，杨庆祥教授揭示了该学科在21世纪中国高校兴起的深层动因：伴随文化社会转型与社会心理结构变迁，传统中文系培养模式与社会对写作人才的现实需求已然脱节。他强调，创意写作的核心价值在于培养兼具人文综合素质与健全审美能力的写作主体，并探讨了如何通过科学化训练体系切实提升写作能力。

8月8日上午，上海大学中文系教授、博士生导师、世界华文创意写作协会副会长兼秘书长许道军教授以“AI时代，大众写作的新机遇与新边界”为题做专题讲座。

AI时代的创意写作，会是一个“狼来了”的故事吗？从AI写作的迭代浪潮，到“全民写作”的时代机遇，许老师用大量的实证数据和参会的老师们一起探寻了“与狼共舞”的智慧，以及“训狼为狗”的技巧。

许道军教授指出，AI写作的兴起正在倒逼创意写作学科的重构。AI写作虽对传统写作构成冲击，却为大众写作开辟了广阔空间：人人皆可借助AI工具表达自我，实现写作自由，并显著拓展了可驾驭的文体范围。

8月8日下午，中国人民大学出版社“故事写作营”特约写作导师、深圳大学传播学院特聘导师、自媒体人、非虚构写作者叶伟民老师围绕“AI时代，大众写作的新机遇与新边界”展开讲座。叶伟民老师通过deepseek与现场的老师进行互动，了解大家对于AI写作的认知和应用。

叶老师探讨了提升AI使用效能的技巧，包括精准提问策略与答案优化方法，并系统剖析了AI写作的优劣，高度肯定了其在搜索资料、灵感激发、细节挖掘及文本润色方面的显著优势；同时，明确指出其局限在于缺乏人类的情感温度与生命体验。其生成内容虽然能进行”自我指涉“，却难免受限于自身的数据边界。

8月9日上午，中国人民大学外国语学院教授、博士生导师刁克利教授携新书《作家的诞生》，以“作家的诞生：向世界级作家学写作”为题进行深度分享。

刁克利教授深入探讨了写作的本质、作家的核心特质（尤其是经典作家的独特禀赋）及关键写作技巧。他强调，写作是不断内省、将生命痛苦进行美学转化的过程，作为作家需勇于直面个人苦难并乐于分享体验，以此超越沉沦。

刁老师进一步指出，真正的作家必须坚守理想信念与独特风格，其作品须经得起反复阅读与专业阐释，方能获得永恒生命力。

关于创作路径，刁克利教授提出一个系统性进阶过程：寻找内在动力、提炼生活素材、平衡现实与艺术追求、明确创作方向（畅销或经典）、最终锤炼个人风格。

刁老师特别建议创作者从身边经验取材，经艺术化的”陌生化“处理与深度沉淀实现作品的升华，并以莎士比亚为例，说明其通过将人物推向极致情境来深刻探索普遍人性。

开幕式结束合照

在“第八届创意写作高峰论坛”闭幕式上，中国人民大学出版社人文分社社长翟江虹老师揭晓了本届论坛的评优结果，共评出“优秀组织”5名、“优秀学员”5名。最后，刁克利教授为获奖代表颁奖。

2025年第八届创意写作高峰论坛

优秀组织、优秀学员获奖名单

优秀组织奖

1.海南师范大学·文学院

2.湖北大学知行学院·人文学院

3.晋中信息学院·创意写作学院

4.深圳职业技术大学职业技术教育学院

5.云南师范大学·文学院

优秀学员奖

1.曹转莹海南师范大学

2.邸少华北京化工大学北方学院

3.李艳葳吉林工程技术师范学院

4.李扬石家庄铁道大学

5.王雪写作爱好者

刁克利教授与许道军教授坐镇点评

8月9日下午，论坛特设“创意写作教学研讨”环节，邀请参会教师深度分享课程探索与实践思考。刁克利教授与许道军教授担任学术主持与点评专家。来自不同院校的9位老师代表依次发言，议题涵盖剧本创作、本科院校及青少年创意写作教学、文学写作教学设计、AI辅助作用以及教学实践中的挑战与应对策略。

本次分享内容紧贴教学一线，引发了参会者的深度共鸣与热烈探讨，为创意写作教学提供了多维度的实践智慧与宝贵参考。

研讨会现场照片

感谢本届论坛志愿者：任静、云塔娜、柴云龙、方婷；摄影：任静；文字：云塔娜。

书籍推荐

《我的二本学生》/黄灯

内容简介：《我的二本学生》是黄灯创作的长篇非虚构作品，首次发表于《人民文学》2019年第9期。

《我的二本学生》关注的是数量众多的群体，中国最普通二本院校的学生。这些学生相对于重点高校的学生而言，是一个面目相对模糊的群体。他们的学习、生活、奋斗和出路，在黄灯的笔下，被真切呈现在了读者面前。作者似乎不欲作任何提炼、归纳，使该书显得散漫而不聚焦，但另一角度看，记录本身就有价值，从这些记录中，人们以看到时代的影子，也感受作者的情怀。

《中文创意写作教程》/杨庆祥

内容简介：“创意写作”作为一门相对年轻的新兴学科，在理论和实践层面都有很强的创新性。随着创意写作在中国的快速发展，越来越多的高校开始设立创意写作本科生和研究生学位点，从高校到普通写作爱好者都急需适合中国读者的写作指南。

本书在凸显创意写作的本土性及汉语语境的基础上，按照文体分类，设置小说写作、非虚构写作、诗歌写作、散文写作四个章节，介绍各文体的写作要素，拆解写作过程，使读者在掌握基础写作技巧的同时提高创新能力。各章节互相借鉴、融会贯通，有助于读者掌握不同文体之间的异同和转化方法。书中提供了丰富的写作技巧及案例，既可作为创意写作专业课程的配套教材，又适合作为写作爱好者的自学指南。

《故事工坊》/许道军

内容简介：“做豆腐是最有趣的事：做硬了是豆腐干；做稀了是豆腐脑；做薄了是豆腐皮；做没了是豆浆；放馊了是豆汁；搁臭了，还可以做臭豆腐……”写作工坊有时候也如豆腐作坊：故事写得有头有尾，可以做小说；故事写得有声有色，可以做剧本；故事写残了，可以做散文；故事写没了，只剩下一些情绪，还可以做诗……

写作工坊是一种源于美国、有着百余年历史的作家培养机制。本书作者是工坊式写作的先驱者，在多年教学研究基础之上，总结出丰富的经验与训练模式，对虚构、非虚构故事创作以及影视编剧都有很好的参考价值。书中的工坊式写作课堂，囊括了“故事材质”“从开头到结尾”“故事动力”“悬念”“讲故事的人”“故事逻辑”“故事类型”“故事马甲”等几个部分，系统讲解故事的技巧、方法、练习，并附有设立工坊的实用建议，帮你搭建自己的写作工坊。

《从零开始写故事》/叶伟民

故事简介：本书是一本“教练式”的非虚构写作指南，它庖丁解牛般将写作技巧“大卸八块”，横向涵盖选题、采访、材料整理、情节、结构、人物、文笔、风格，纵向囊括开头、中段、结尾、修改、练笔。哪怕是零基础的写作者，也能从这里开启精彩的创作之旅，写出属于自己的故事。书中汇集了叶伟民老师“故事写作营”系列课程的精华内容，是一本全方位、多角度的写作工具书。

火车司机、下岗工人、会计师、心理医生、程序员、游戏设计师、网文作者、全职妈妈、企业家……在本书中，你会遇到形形色色的人，还会遇见更好的自己。地球在变小，个体在变大，再细微的声音也能被听见，再平凡的个体也渴望去表达。拿起笔吧，一起迎接故事的诞生！

《作家的诞生》/刁克利

故事简介：这是一本从作家的角度看世界、从文学的角度看作家的书。它试图写出现实中的作家、作品中的作家、文学史中的作家，以及人们理想的作家样貌，从而描摹出作家的孕育、诞生以及创作过程。

作家是什么？他们写什么？如何写？又为什么写？带着这四个问题，我们将跨越2800年的文学长河，走进12位经典作家的世界——荷马、但丁、莎士比亚、华兹华斯、弗罗斯特、夏洛蒂·勃朗特、艾米莉·勃朗特、马克·吐温、亨利·詹姆斯、菲茨杰拉德、劳伦斯、毛姆，读他们的人生，品他们的故事，与他们进行一场跨越时空的对话。

探寻作家的写作人生，也是在寻找属于我们自己的文学之路。