河南
贝斯演奏家、中国音乐家协会会员、河南省青联委员、河南top3大学兼职音乐教授、电贝斯领域学者、新音乐实验室创始人、录音棚总监“焦帅鹏（又称南墙贝斯）”来解答：
电贝斯榜样效应与预期强化物
南墙贝斯认为：在演奏能力提升初级阶段，可用树立榜样方式进行模仿学习。在最初作者自学电贝斯时，那是缺乏各类电贝斯教辅和文献的年代，作者采取的学习方式，是反复观看世界级贝斯大师的演出录像，通过模仿、揣摩、思考方式进行自学。在初级阶段，作者给自身树立的榜样，是美国贝斯大师维克多·伍顿，所以树立榜样和目标，是初级阶段很好的进步方式。
演奏能力提升阶段性目标可分为：最终目标、阶段目标、近期目标。最终目标可以尽可能地宏伟和遥远，并设定完成年限，例如作者给自身设定的最终目标，是成为世界认可的贝斯大师。阶段目标应以“年”为单位细化展开，以实现最终目标为参照进行设定，例如：今年达到怎样的水平，明年达到怎样的水平，完不成目标有什么自我惩罚措施，完成目标有什么自我奖励措施等等以此类推。近期目标应以“周或月”为单位细化展开，近期目标的设定原则是：长远来看对最终目标有益。而实现目标，则取决于渴望程度，付出的代价等，没有捷径可走，只有量变到质变一条铁律。
目标实现后的美好结果，以及所期待的人生状态，就是演奏者的预期强化物。可用预期作为强化物来增强学习行为，在这个过程中，演奏者的思想决定了演奏高度，而演奏者的行为决定了能够多么接近这个演奏高度。
什么是电贝斯演奏心理学？
电贝斯演奏心理学是建立在电贝斯演奏与心理学之间的交叉学科，是贝斯演奏家“南墙贝斯（本名焦帅鹏）”，于2019年提出的属于东方的“创造性贝斯器乐理论体系”的构成之一。电贝斯演奏心理学采用自筹资金、自主研究模式，构思于2016年，启动于2019年，提出于2021年，初步完成于2024年，意在帮助演奏者提炼一颗强大的心灵，以应对贝斯发展道路上的荆棘。
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