河南
>袁俐敏等4人<
如何让中小学生的课外阅读不流于形式而是扎实有效，不仅需要学校老师的引导，更需要我们新时代父母给予孩子科学的阅读指导，《善读者：孩子阅读力重塑手册》应势而生，她在知识体系建构，策略方法学习以及阅读能力培养等方面给父母提供严谨科学、扎实笃诚而又深入浅出、切实可操作的指导与方案，是专门写给致力于阅读教育家长的必备指导书，是帮助懂阅读的父母成就善读的孩子的阅读指南。
如果你也正迷茫、无助，那么请翻开《善读者》者吧，她可以帮我们解除这些疑惑，解开这些纠结！走进《善读者》，你会感受到，她不仅让父母们在指导孩子阅读的道路上以最快的速度找到前行的方向，确认自己的目标，拥有明确的思路，帮助孩子建构起知识体系，而且能习得通关精进的十八般武艺，掌握策略方法，让孩子在专业的阅读培养和训练中重塑阅读能力。阅读《善读者》的过程就是帮助父母们拨开阅读重重迷雾，打开阅读光明大道，心定神凝掌控阅读教育的过程。
真的感谢《善读者》，她不仅是一本关于阅读策略方法的书，也是一本阅读认知提升的书，理性的指导加上感性的表达，让我们在不知不觉中建立起自己的阅读教育王国。让我们做个懂阅读的父母吧，总有一天我们会惊奇地发现，孩子手中的笔已不知在什么时候发芽，开出了芬芳的花朵，孩子美好的人生已经由《善读者》启航。
——袁俐敏（天津市河西区教师）
《善读者》以深刻的理论洞见、系统的策略方法、丰富的实践案例，为我们提供了一把打开高效阅读之门的钥匙。可以说，它是一本值得每位父母一读再读的实用阅读家教宝典。
——江君艳（天津市和平区家长）
丘河的《善读者》，竟然让一向不爱看书的我，耐心地读了起来。这本书，把阅读这件事，剖析得透透的，可以说是直击心灵，字字抓心，句句入心，篇篇到心。先是觉醒，接着是升级，然后是策略，最后是重塑，可谓环环相扣。我一边读，一边反思，越读越惭愧，原来自己一直都走在错误的路上，而且已走了那么远。《善读者》就像一盏明灯，一个路牌，让我不再迷茫。
——李艳俐（天津市武清区教师）
我们知道知识是需要积累和内化的，好的阅读好的经历会在一瞬间点破你之前未曾发现的点。正如作者所说知识体系是基础，能力体系是关键，动力体系是辅助。我们想着搭建孩子的知识体系，不要单单只做知识体系，更要发掘孩子的能力和他的动力，现在跟随作者发掘高效的阅读方法核技巧，让孩子做到知识的活学活用。
作为父母我们知道阅读的重要性，但真正懂阅读不浮于表面才能成为孩子的引路者。当我们都不能客观看待知识，就不要想着我们拥有知识，更无法做到真正的传递。下面是摘取《善读者》中的一些观点作为对自己的提醒：想要提升孩子的阅读，为他提供阅读理解材料所必备的背景知识；知道和记住只是初级了解，我们学习所有知识都是为了使用，当我们灵活调用知识解决问题才是对知识的掌握，而这也是作为父母要引导的，机械记忆只是暂时存储，而知识的调用才是真正的转化成个人知识；家有藏书百卷，不如读懂一本书，单纯的存储不如真正的“拥有”，真正的转化对我们来说是重要的，而转化的方法需要我们去发现和寻找适合自己的；知识结构的建立还是以整体性、系统性为主。我们要以主题类型为线，有连贯有层次有计划的阅读。这里推荐大家看丘河老师提到的六个畸形结构，对出现的问题及时补损。
物质贫穷穷在能力，能力欠缺缺在思想，思想贫穷穷在知识。知识本身无法改变命运，但作为认知的基础，决定着能力的形成和发展，影响着认知层次的升级。优质的阅读会让自己茅塞顿开，在这里我收获的不仅是方法更多是自己思维误区的冲击，在阅读中我有很多的不足，在老师书中开始疯狂的查漏补缺。
——山川与书海（天津市家长）
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