悲剧，又跳了一个

最近几周，一直在给知识星球 上海 会员开线下的鸡娃方法闭门会。但在鸡娃之外，大家提出的一个比较典型的问题则是，如何平衡孩子的心理健康问题。

坦率的说，每年高考季大多有悲剧发生，而今年的上海高考也不例外，又跳了一个。

悲剧的根本原因，并不在于孩子本身的脆弱，而在于大家都可能忽视掉的一个问题：

孩子，只有在父母眼里是孩子，孩子在其他人眼里，包括其老师，都只是其实现KPI的工具。

这个七宝中学跳楼的孩子，仅仅只是预期考不上清北，但依然是远超复旦交大分数线的。

从我们这些经历过社会的家长来看，我们很清楚，清北和复交，在孩子未来的人生道路上，无论是保下限还是搏上限，并没有本质的区别。

那么，到底是谁，刻意给他夸大了清北和复交的差距？

毫无疑问，我们从利益站位上就能分析出来，谁有清北率的晋升和奖金激励，谁就可能会刻意制造出清北高于一切的观念，并在日常反复强调，最后潜移默化，被灌输到学生脑子当中。

能站在孩子角度为他自身利益考虑的，唯有家长，所以只有家长有义务来保护他免除于他人KPI的荼毒。

就像在我们线下的闭门会上，有一所四校我建议大家谨慎选择，就是因为，该校专门搞竞赛。从教练的利益最大化角度，对于20个孩子，他会鼓励他们全力拼竞赛，只要有10个孩子进入国家队，他就很成功了。

但是，他是成功了，那剩下的没有进入国家队的10个孩子咋办？他们放弃了综合科目把时间都堆给了竞赛，成为竞赛的炮灰，那么高考必然就处于弱势。

什么是老师的KPI，什么是孩子自身的利益，家长必须要分得清。

那么，如果基于孩子自身的利益，在其心理建设层面，家长有哪些需要教给孩子的底层逻辑呢？

我们展开来说说。

鸡娃，是希望孩子变成未来的强者，但家长必须清楚的一个事实则是：

强者，只是在特定环境，特定条件，特定评价者面前的 一种 暂时的相对不稳定态。

而弱者才是在大多数环境，大多数条件，以及大多数不可避开环境下的一种绝对稳定态。

换句话说，无论你怎么卷，怎么努力，也是不可能成为绝对强者的。

而这基于下面的这些理由：

1 即便你一直努力向上，你也最终会被不弱于你的强者包围，无论是在学生时代，还是在职场。每一次的晋升，你都会以新等级里的弱者为起点。

2 无论你多强，在高度精密的社会分工面前，你在自己不熟悉的行业必然有大量不如他人的地方，而这些地方，绝非无关紧要，甚至可能成为收割你的镰刀。

3 到了社会，无论你多强，没有人承诺和你一对一PK，在团队面前，个人是绝对弱者。

4 在被心机者算计的情况下，你在明处，相对于在暗处的心机者，你处于弱势。

5 无论你多强大，你必然有衰老的一天，而你在衰老后必然沦为弱者。

正因为这个世界根本不存在绝对强者，所以，孩子在未来必然要面临一个甚至多个处于弱者位置的状态。

而他在弱者状态时，如何认知自己，如何接受自己，并保持一个良好和向上的心态，就成为家长必须要教给孩子的东西。

诚然，在孩子还小的时候，家长给孩子设计高驱动力目标时，我们顺应人性，可以采用特定套路，比如，在孩子还比较懵懂的时候，我们在过去的文章中介绍过如下套路。

我们可以尝试如下的套路。 孩子在上幼儿园之后，在班上就逐渐开始争强好胜了，经过小朋友之间的试探较量，逐渐形成强者越强，弱者越弱的局面，然后孩子就逐渐在集体中找到了自己的定位。而那些把自己定位为强者的，必定是千方百计维持自己的荣誉和地位。 所以，如果在孩子最初的竞争中，家长进行介入，趁其他孩子还没反应过来，以最快的速度进入努力状态，迅速成为小学一年级的第一名。首战必胜，打出气势，打出名气，打出地位。 老师们肯定是反复表扬，同学们羡慕嫉妒恨，这种环境会极大的刺激他的荣誉感，然后逐渐对这种快感上瘾。为了保住地位，必定是不惜一切，千方百计，主动学习，主动练习。

但是，当孩子已经养成了持续努力的习惯，开始进入青春期时，我们就必须告诉他们，社会的真实。

而告诉他社会真实的目的，并非让他过早接触社会，而在于让他能够看破那些基于教师KPI的，广泛存在于中学的错误的教育方式。

比如说，鄙夷弱者， 以恐惧跌入弱者群体（制造焦虑）作为催生学生行动力的方式。

尽管这种制造焦虑的方式，能够一定程度推动孩子去努力。但其有明显的两个错误。

第一，当下你作为强者可以鄙夷弱者，但正如我们前文所说，弱者状态才是常态。

当孩子在未来不可避免的在某些场合掉入弱者状态时，如果他的价值观对弱者是鄙夷，那么，他将不可避免的陷入自我鄙夷，自我轻贱的境地。

在他无法排解这种状态时， 甚至有可能引发他的抑郁，或是挥刀向更弱者。而这必然会给他带来痛苦和危险。

所以，作为家长，绝不可以以鄙夷弱者作为增强孩子驱动力的方式。这是彻底毁坏孩子终生幸福的错误方式。

并且，这种鄙夷弱者的价值观，也完全不符合社会的真实。因为，弱者完全有方法拿捏强者，这正是我们要说的第二点。

第二，通过分数排名来比较强弱的方式，仅仅存在于学生时代。而这只是对社会真实竞争的一种错误虚拟。

社会的真实竞争，一定是团队的竞争，没有什么人会答应和你单挑。

所以，在社会上，真正的强者，势必要团结多数弱者才能形成强大的团队，而这就必然会有求于弱者，必须满足弱者的要求。

比方说，我高中毕业时，看过一个电视节目，里面的主持人面向一些没有考上本科的同学说，你们好好努力，争取10年之后，把清北的学生招聘到你们这里打工。

我当时心想，清北毕业的人凭什么会去专科生那里打工呢？这不符合逻辑。

进入社会我才明白，无论个人能力多强大，都没有办法对抗团队和组织。

比如一个清北毕业生到了外企500强拿了高薪，从而温水煮青蛙式的过日子。而一个专科生直接面向市场，从最底层开始面向市场试错和组建团队，通过满足每个成员的需求逐步建立起了组织。

那么，十年之后，被裁员的清北学生，为了生存，确实存在向专科生组织低头并以贡献劳动为代价去融入这个组织的可能性。只要该组织和其他雇主竞争时，给的钱够多。

那么，从组织的创立者视角来思考，他在和客户以及供应商合作时，必须满足他们的要求，他在成立公司组建团队时，也必须满足每个成员的需求。

也就是他在创建团队并逐步变强的过程中，必须要满足每个弱者的要求。

没有任何一个相对弱者，会因为你是强者，就降低他们的要求。就像你去买一个包子，卖包子的不会因为你是强者就把2元的包子按1.9元卖给你。

所以，每一个相对弱者，都有其自身的生态位和要求，当任何一个强者想要团结他们 组建团队 ，想要 逐步做强做大 ，就必须 有赖于弱者的支持和协作，而弱者的要求则是分毫不少。

强者在争取弱者的同时，弱者也在拿捏强者。

所以，那种 鄙夷弱者的价值观， 那种 以害怕考入更差大学来制造焦虑并催生行动力的教育方式，完全不符合社会真实。

一个复旦大学的毕业生，和一个上海大学的毕业生，在参与社会协作和组建团队时所面对的，是完全一样的市场。关键是看他们怎么利用市场去获得他人协作以逐步强大自己，而和他们的毕业学校没有半毛钱关系。

弱者不会被欺负，只有自我放弃的弱者，才可能会被欺负。

综上，我们最后做一下总结：

1 每个老师，每个竞赛教练都有其自身的KPI，可能会在无意中，夸大名校和学历的作用，并对学生造成潜移默化的影响。作为父母要理解其利益站位，也要知道，孩子只有在父母眼里是孩子，在其他人眼里，可能都只是其实现KPI的工具。

2 鸡娃在以高驱动力为目标时，切记要以低抑郁率为前提。

3 低抑郁率的核心关键，在于正确认知弱者。在真实社会，强者和弱者都是相互拿捏的，或者说的更精确些，弱者至少有离开和选择另一个强者的权利。

4 所以，不要在教育中鄙夷弱者，这是破坏孩子终生幸福的方式。

5 只有当孩子正确的认知弱者，才会在未来不可避免落入弱者位置时，依然能保持乐观的心态和向上的动力。

后记：

最近的知识星球线下闭门会，常常要持续到接近5个小时。所以有些东西，比如孩子的心理健康问题，我就提前写成文章，供大家参考。以避免占用线下太多时间。

无论你怎么对孩子进行激励，也无论孩子有多么聪明，由于强者状态是相对的，而弱者状态才是绝对的，所以弱者状态就必然是每个孩子未来都要经历的。

学会接纳自己的弱者状态，并做到不要自我放弃， 依然保有乐观的心态和向上的动力 ，才是孩子一生幸福的最大保证。

全文完。既然已经看到这里，请随手点个赞和“在看”吧。

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