跟着9位山东家长，感受《善读者》及家庭阅读教育

很多人觉得读书可早可晚，没什么影响。但丘河在《善读者：孩子阅读力重塑手册》中指出，这对中小学生来说是个误区。阅读对于中小学生阅读能力发展有关键时期，错过要付出代价。《善读者：孩子阅读力重塑手册》是丘河深耕教学的成果，是一套孩子阅读力培养体系。它以中小学生阅读力框架为基础，从阅读底层逻辑、认知陷阱、理念等重塑阅读力认知，从知识观等方面建构个人核心知识体系，还从阅读方法等让孩子从能读到善读，从低效到高效，从被动到自主阅读。这本书是给父母的专业家庭阅读教育指南，能让父母成为智慧阅读教育参与者，适合关心孩子阅读教育的父母、教师、阅读推广人、阅读研究者。

丘河有个亲戚，孩子一年级时，丘河让亲戚给孩子买书培养阅读兴趣，亲戚以孩子不爱看书拒绝。二年级说作业多没时间，三年级又因孩子阅读题不丢分而不重视。到六年级，孩子阅读短文读不懂、丢分严重。丘河询问才知孩子三年级后很少看书。丘河给了两套教辅让孩子背，同时强调要适量阅读，亲戚却只问有没有快速提分方法，丘河表示没有。这个案例看似提分问题，实际是孩子知识积累和阅读能力发展问题。只靠背教辅、套模板能提分，但不能从根本上解决问题，因为孩子阅读能力没形成和提升。虽然卡伦·坦珂斯莉说阅读能力发展不止于某个阶段，可阅读力是线性发展、有层次的。某阶段缺失可后期弥补，但阅读力形成有规律，有重要阶段和关键节点。

研究表明，7 - 14岁是阅读发展黄金阶段，小学是读书积累、培养兴趣和习惯的关键期。藤原和博指出小学能培养90%信息处理能力，错过小学阅读积累，阅读能力就成无源之水。小学一年级重兴趣培养，二年级养习惯并学阅读方法。三年级培养理解力，四年级强化理解力且发展鉴赏力和学习策略方法。高年级提升理解力和鉴赏力，继续学策略方法和元认知策略。初中学段提升理解力、鉴赏力和发展迁移运用能力，综合运用策略方法，开展个性化等阅读和强化元认知策略学习应用。高中学段深化相关能力，发展个性化、探究性、创造性阅读，善用策略方法和元认知策略。

可见，不同年龄、学段学生有不同阅读培养目标。书虽看不完，但中小学生阅读有目的、有阶段，读什么、何时读很重要。《善读者：孩子阅读力重塑手册》就是父母指导孩子阅读的好帮手。

——春泥读书（山东省济宁市家长）

丘河先生的《善读者》不仅是一部关于阅读技巧的指南，更是一本启迪心灵、引导我们如何通过阅读来丰富内心世界的智慧之书。它教会我们用一颗善感的心去阅读世界，用一本书打开一扇通往无限可能的大门。在家庭中培养阅读习惯，是给予孩子最珍贵的礼物之一。而《善读者》为我们提供了宝贵的指导，帮助家长们成为孩子的第一位阅读引路人，共同开启一段充满书香与智慧的家庭旅程。

——何丽亚（山东省济南市阅读协会会长）

《善读者》这本书围绕“如何更好阅读”这件事进行了细致讲解，阅读误区介绍、阅读力培养、阅读方法策略选用，甚至个人知识体系的构建……一应俱全，可见书作者的用心。书中抛出的问题，全都是家长们的心头烦恼，各个章节插入的实事图例，形象解释了要怎么去做，才能更好提高孩子的阅读力，成为一名高效阅读者。作为家长，仔细学习这本书时，我对“如何更好阅读”有了更深地认识和思考，这真是一本“授人以渔”的好书，期待与孩子共同提高阅读力！

——刘振岗（山东省青岛市家长）

《善读者》版面设计精美，内容丰富，条理清晰，是培养青少年阅读兴趣和阅读能力的良师益友。

——王秀勋（山东省日照市教师）

《善读者》不仅仅是一本书，更是一次心灵的洗礼，一次阅读之旅的启程。‌书中，丘河老师不仅分享了自己多年的阅读经验，更从心理、方法、技巧等多个角度，深入浅出地阐述了如何成为一名“善读者”。过去，我总认为阅读是一件枯燥无味的事情，但读完这本书后，我豁然开朗。这些方法让我意识到，原来阅读可以如此简单而又深刻。‌‎丘河老师通过具体的案例，教会了我如何进行有效的阅读，这对我今后的阅读之路将有着极大的帮助。‌‎

‌读完《善读者》，我仿佛经历了一次心灵的蜕变。我开始以全新的态度去面对阅读，去感受阅读带来的乐趣和收获。他用这本书为我点亮了前行的路，也为我指明了成为一名“善读者”的方向。

——谷颜卿（山东省德州市教师）

《善读者》是丘河的第六部作品。最令我惊讶的是，参考书目之多差点惊掉下巴：82册！作家丘河是如何做到的呢？我浏览了序言、目录、部分正文，感觉满满的干货。内容共四章，计15节，核心词很新鲜，内容有层次，全面、深刻、详实地阐述了关于阅读的方方面面，这部凝结了作者十年心血的作品终不负其苦心，相信能让千千万万的读者受益非浅，阅读能力必更上一层楼。

——何兆新（山东省德州市小学教师）

孩子能达到“读书系我本份”这种境界，真的能把父母感动哭了吧。其实这种境界很难达到，但并不是不能。归根结底是因为孩子不会读，不愿意读，如果读书这件事成了孩子手拿把掐，并且十分喜欢做的一件事，还至于父母在旁边干着急吗？那怎么才能把孩子培养成一位“善读者”呢，也是要讲求科学的方式方法的。《善读者：孩子阅读力重塑手册》为各位父母提供一些思路。这本书中有45幅阅读思维导图，能够帮助父母的阅读认知和体系的建构，并且列举了100多个常见案例，让各位父母对阅读教育问题的理解莄加到位，为家长们提供了一份专业且实用的家庭阅读教育指南。这是一本能够引领孩子走向自主、高效、终身阅读之路的阅读指导手册，帮助打开家长们的思路。

比如书中提供了：①有关阅读逻辑、阅读误区、阅读理念的正确认知；②孩子知识建构的认识、策略、方法与核心体系；③阅读层次、阅读方法、阅读策略、阅读能力等目标；④具体的阅读策略、阅读方法、阅读能力指导。

对于教育孩子以及孩子各方面的能力发展上，可以说父母肩负着不可推卸并且沉重的责任，作为成人，父母不积极主动去了解这些先进科学的理念，在认知上就差了其他父母一大截，体现在孩子身上可能就是一生不可弥补的不足。这不是在制造焦虑，是我在养育孩子过程中也深有体会。所以，作为父母的我们，一起继续努力吧。

——舟舟麻麻育儿育己（山东省家长）

在这个信息如潮水般涌来的时代，阅读似乎变得愈发快餐化、碎片化。《善读者》这本书，恰似一座灯塔，在阅读的迷茫之海上为我们指引方向，引领我们重拾深度阅读的美好与力量。《善读者》精心剖析了阅读的多重意义与价值。在书中，我们看到阅读如何塑造个人的品格与素养，让我们在面对生活的种种挑战时，拥有更丰富的内心世界和更坚韧的精神力量。它就像一位循循善诱的导师，用一个个生动的事例和深入浅出的分析，让我们深刻领悟到阅读对于个人成长的不可替代的重要性。

以下便是《善读者》中养成阅读习惯的好方法：认知觉醒：要明白阅读不仅是获取信息，更是提升自我认知、拓宽视野的重要途径，从而激发阅读的内在动力，从根本上认识到阅读的价值与意义，促使自己主动去阅读；制定计划：制定包括时间、内容、要求以及实现计划措施的阅读计划，确保计划切实可行，并严格按照计划执行，逐渐养成阅读习惯；创造环境：在家里设置舒适、安静、光线充足且无干扰的阅读角落，也可选择图书馆等场所阅读，还可在等人、排队等碎片化时间里随时随地阅读；选书技巧：根据自身兴趣和需求选择书籍，也可参考配伍书单等，确保阅读的书籍既能吸引自己，又能满足提升阅读能力的需求，提高阅读的积极性和主动性；读写结合：阅读后通过写心得、记笔记、写短评等方式，将新学的知识和技巧用于实际，加深对阅读内容的理解和记忆，同时提升写作能力。

分享交流：加入阅读俱乐部、读书小组或与家人、朋友分享读书心得，在交流中获得不同的见解和感悟，增加阅读的乐趣和动力；巧用工具：学会使用思维导图、导练笔记等工具，梳理阅读内容，强化知识体系的构建，更好地理解和吸收知识；培养能力：不断提升自驱力、选择力、认读力、理解力、鉴赏力和迁移力等阅读核心能力，以更好地理解和吸收知识，爱上阅读，享受阅读带来的乐趣。

——国花朵的（山东省临沂市）

读书为啥呢？为了学习、为了工作还是为了兴趣爱好也罢，总是要带有目的性。如果你也感觉知识结构散乱，读书只知其然不知其所以然，浅尝辄止是不能学有所成的，需要重新审视我们的知识观，构建新的复核时代特色的知识体系，符合自身喜好和工作生活需求的知识体系。我很认同《善读者》中的观点，爸爸妈妈应该主动为孩子做好阅读指导工作。低龄儿童总喜欢和爸爸妈妈或很亲近的人一起读书，这首先是情感上的需求，其次可以养成良好的读书习惯。父母才是孩子的第一任老师，所以父母做好应尽的责任。我觉得这本书很好的值得家长朋友们一读再读的指导阅读的工具书。

书中来自100多个中国家庭的实际事例，手把手教你如何解决孩子在学习上的困难。5大底层逻辑，阅读认知的“7大误区”，阅读力重塑的“8个理念”，作者在书中将我们读书时可能遇到各式各样的问题统统梳理一遍，读者朋友只需要按照自己需要按图索骥就好。各个年龄段孩子都适合，例如如何提高阅读理解分数，而且我觉得中英文通用啊！

——刘女士（山东省临沂市家长）