上海
文|弥小木
“什么情况下会给孩子报学科辅导班？如何看待和选择？”
“确有必要”的时候。
怎样算“确有必要”？
宋明妮在《育儿的逻辑》的这段话，个人觉得用来回答这个问题很合适：那些因为课堂上讲课的老师水平不行，造成自己没有学懂课本知识，父母也无能力辅导，自身理解能力不差但是自学能力差，这样的学生最适合去上补习班。这个补习班的目的不应该是提高分数，而是让孩子理解他们没有学懂的课堂知识，培养孩子举一反三的能力。
那么又该如何选择合适的辅导班？
关键在于：适合自家孩子。
怎样算适合自家孩子？
形式上，孩子喜欢线上还是线下？
有的孩子两种方式都可以，有的偏爱线上，有的偏爱线下。像我家老大，会明确拒绝线上。
老师的选择。
老师是选择机构的，还是个人。
机构如何选？可以和其他家长交流下，也了解网上搜索，对比每家机构侧重辅导的是什么，有的着重基础，有的着重拔高。
个人，除了老师，还包括大学生。大学生的价位会更实惠些，但这其中可能会存在一个问题。
《重压下的孩子们》里讲了一个真实的案例。
这个案例讲的是，一位女生的辅导老师，是姐姐还在上大学的男友。作为大学生，这位辅导老师给女生教授的是自己的学习经验，同时方式上更为严厉。结果，因为他的严厉辅导，这位女生对于学习越来越厌恶。
《重压下的孩子们》中提到了一个值得注意的观点：从未接受过专业训练的外行人做家教的可怕之处。
虽然《重压下的孩子们》中举的是个例，但这个现象确实值得关注。
选好老师之后，一定要试听，一定要试听。
虽然试听需要时间、精力，但只有孩子试听过，才能知道这位老师的讲课风格，是否是孩子喜欢的，老师的讲课功力是否符合孩子的预期。
如果可以，不妨多试听几家，试听的过程确实挺消耗时间、精力，但在试听的过程中，孩子会明白，哪位老师真的适合自己。
也可能试听下来，一位老师都不适合。
那怎么办？只能再找找。
所有的选择都定下来之后，就万事大吉了吗？
并没有。
后续还需要及时关注孩子上课的具体情况。
为什么？
我家老大在之前的一个暑假，上过一个月的课。上的前几节她就发觉内容不适合，老师的水平也不符合她的预期。
发觉不合适，她就不上了吗？并没有。她愣是在大热天把课痛苦的上完了。什么时候才和老母亲说不合适？过了2个多月，她在一次聊天中才说起，课程不适合。
她为什么不早点说？她怕说了不合适，老母亲会换老师。
不合适换老师不是很正常吗？但在那时的她看来，是一种压力。
因为这份莫名其妙的压力，付出的是不值当的时间、精力和金钱。
是否需要报学科辅导班，需要考虑。
如何选择，也需要考虑。
选择之后，别忘了继续关注。
Hi~我是弥小木
过好当下最要紧~
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