减负与加法之间：一场关于国家未来的教育试验

正文共2843字，预计阅读时间8分钟

政策为孩子书包 “减重”，一场为未来 “增能” 的科学教育革命，正悄然在乡村课堂扎根发芽。

教育部 “无作业日” 通知引发教育本质思考，这剂减负 “处方” 纾解学业压力与心理困境；与此同时，七部门科技教育意见出台，为科创人才培养明确 “加法” 路径。一 “减” 一 “加”，直指核心命题：我们需要培养什么样的下一代？

近日，中国平安扎根乡村六年的公益项目 “青少年科技素养提升计划”，斩获第九届 CSR 中国教育榜 “CSR 影响力奖│责任贡献” 奖，平安亦获评 “最佳责任企业品牌”。

这个项目，恰成观察这场国家级教育变革落地的绝佳样本。

教育“减法” ：从“无作业日”开始

“有效缓解学生考试升学焦虑。”

在这条政策目标背后，是教育部门对学生心理健康的深刻洞察。

教育部2025年10月发布的10条措施中，“鼓励每周设置一天‘无作业日’”是最具话题性的亮点。它是一套系统性“减负组合拳”的关键一招。

教育部2025年10月发布内容之一

这套组合拳包括：严控作业总量，规范考试管理，减少测试排名；巩固校外培训治理；以及推进中考改革，扩大优质高中指标到校。

这些措施共同指向一个核心问题：教育如何回归育人本质。

当无休止的作业、排名挤占了睡眠、运动与探索时间，代价是创造力窒息与心理防线溃退。学业压力已成为中小学生心理健康首要因素，且低龄化趋势明显。教育部措施中专门规定“保障学生充足睡眠时间”，并纳入监测体系，正是对此的直接回应。

有家长开心也有家长焦虑

“无作业日”的深层意义在于归还学生自主支配的时间。孩子们可以从被动接收者转变为主动探索者——运动、兴趣活动或放空思考。这种自主性的恢复，对培养独立人格至关重要。

这标志着中国教育理念正经历一场静默而深刻的转向：从“育分”到“育人”，从知识灌输到全面发展。

科教“加法” ：七部门文件背后

“减负”是为健康成长卸下负担，加强科技教育则是为未来装备关键素养。二者构成了一体两面的教育现代化图景。

在教育部推出减负措施的同时，另一份由教育部、科技部、中科院、工程院等七部门联合印发的《关于加强中小学科技教育的意见》同步发布，为教育的“加法”提供明确指引。

文件开宗明义：“加强中小学科技教育是服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径。”它将STEM教育置于核心，要求“夯实科技创新人才培育基础，助力高水平科技自立自强”。

中小学科技教育提升成为重点内容

这份高规格文件将中小学科技教育提升至国家战略高度，与《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》紧密衔接。

2024年已被视为“科学教育元年”。各地中小学正经历科学教育“供给侧改革”：增加课程比重，培养专业教师，加快实验室、创客空间建设。

全球科技竞争下,科技教育变得非常重要

政策制定者清醒认识到，全球科技竞争下，科技创新人才的早期培养关乎国家未来核心竞争力。这份“加法”方案，旨在减轻机械性负担的同时，通过科学探究激发好奇心与探求欲，筑牢科技强国的人才根基。

战略补位：平安公益的深耕与创新

在政策“减法”与“加法”之间，存在一个亟待弥合的缝隙：当城市学校能从容调整课时、引进高端资源时，乡村地区仍面临师资短缺、设备匮乏、课程单一的严峻现实。

这个结构性落差是国家战略落地的一大挑战。

“青少年科技素养提升计划”——由中国下一代教育基金会和中国平安于2019年共同发起并持续运营的公益项目，精准嵌入了这个缝隙。它诠释了社会力量如何作为“战略补位者”，响应国家需求，推动教育公平。

平安公益项目成绩丰厚

六年来，项目成绩单厚重：覆盖全国27个省区市1058所乡村小学；捐赠约45.1万册科技读本、10.3万套科学实验包；援建150间标准化科学实验室；惠及超31万名乡村学生。

数据背后是更具创新性的模式探索。项目认识到，单纯物资捐赠难以持续，乡村科教最持久的瓶颈在于 “人”——缺乏合格、有热情的科学教师。

项目打造了线上线下结合的教师赋能体系，累计培养2万余名乡村科学教育工作者，旨在打造一支 “带不走的科教队伍”。

平安支教志愿者给孩子们课

课程内容上，项目打破乡村信息壁垒。通过 “科学家走进乡村课堂” 线上直播和 “系列情景大师课”，将量子计算、航天、AI等前沿话题带入偏远课堂。孩子们的眼神，首次与人类探索宇宙的宏大事业相连。

更具开创性的是，项目设计了“科技企业开放日”品牌活动。已组织3000余名青少年走进中国移动、比亚迪等企业的车间与研发中心。当课本原理在真实生产线、实验室中变得可视可触，科技的震撼力完成了最生动的转化。这不仅是科学教育，更是职业启蒙。

平安集团的资源与平台优势在此巧妙发挥。作为综合金融集团，平安自身是科技应用先锋，其客户网络与合作伙伴生态，为链接科学家、企业与乡村学校搭建了高效桥梁。

平安支教志愿者给孩子们上课

这种教育、产业与公益的深度融合，让项目超越传统慈善，成为有精准目标、系统方法、可持续机制的社会创新工程。它精准回应了国家在“科学教育加法”上的战略需求，尤其在补齐乡村短板上展现了独特价值。

同频共振：企业社会责任与国家战略的时代交响

“青少年科技素养提升计划”的六年历程，是一条与国家科教战略演进同频共振的轨迹。

从2019年启动，响应“科技创新与科学普及同等重要”；到持续聚焦乡村，践行“推动教育公平”；再到如今，其成果直接服务于 “培养未来科技创新人才”与 “实现高水平科技自立自强”的宏大目标。

平安持续聚焦乡村科技教育

这种同频共振，正是其获得CSR中国教育榜权威认可的根本原因。该奖项评审核心标准之一是项目的社会效益与战略价值。

获奖也折射出对企业社会责任认知的深化。优秀的企业社会责任实践，不再是简单捐款或一次性活动，而是能将企业核心能力、资源网络与社会迫切需求结合，创造可衡量、可持续的社会价值。平安获评“最佳责任企业品牌”，正是对其将社会责任内嵌于企业发展战略的肯定。

平安公益教育涉入多个地区

展望未来，《关于加强中小学科技教育的意见》等政策为这类项目开辟了更广阔空间。项目规划也体现此趋势：拓宽实践场域，深化跨界协同，推动科学教育数字化转型，利用VR/AR、元宇宙等技术，让优质资源照亮每一个孩子的梦想。

最终，这类探索指向一个开放的、协同的、充满活力的科教新生态的构建。 政府主导、学校主责、社会补充，各方力量形成合力。

来自凉山孩子的信

在四川凉山州的一所乡村小学，在“无作业日”的下午，窗外是连绵山峦，屋内是专注的孩童和即将被点亮的科创梦想。

这个场景，恰是当前中国教育变革的微观缩影——在政策“减负”腾出的时间与心理空间里，由社会“加法”注入的资源与希望正在萌芽。

图片来源于网络

本文为“示范财经”原创文章，未经授权不得转载或抄袭。如需转载，请在文末留言区申请并获得授权。