天津
就像图片说的这个事情，这个妈妈应该说：“不要踢别人椅子，这是不礼貌的”。
这个妈妈教训的原因说错了，会让孩子误以为“只要周围人不生气，我干什么都可以。”
就像我数次说的，孩子大脑是statistical inference machine。
他只能记住从你教导里推测出来的直接结论。
从你的话里，如果直接推出来结论是“别人不生气就行”，那么他就可以继续做任何事情，没人complain就好了。
今天我在火车上还遇见一个妈妈，也是一个问题。
三个7-9岁孩子在车厢追跑打闹，声音特别大的尖叫。
一个孩子妈妈指着同行的婴儿跟他们说：“宝宝在睡觉”。
她这也算教训，但是同样的，教训的点不对。
不是因为有宝宝在睡觉，你不能在车厢里尖叫，而是在车厢飞机这种狭小公共空间，本来就不能尖叫。
一个睡觉的人都没有，都不能这么大喊大叫。
这种“归因错误”的教训的特点是，把所有问题都归咎在别人身上。
因为别人complain或者别人有可能complain，所以我们可以教育孩子收敛一下。
而不是从一开始就告诉孩子，你本来就不应该怎么做怎么做，即便没有任何人指出来。
这种归因错误的教育方式，配合儿童大脑发育期特征，孩子很容易就形成以下行为特征:
1. 不断试探你的底线
因为你每次教训他，都是告诉他是因为谁谁谁生气了，谁谁谁在睡觉，
而不是他自己应该咋样，他就很容易想试探你的底线。
他只要踩着别惹你发火的线就可以了。
孩子好奇心旺盛，自然就会不断试探你底线。
2. 他再大一点，就会自己也形成这种归因方法。
所有和别人的冲突，都会先归因到对方。
包括对待父母也是一样: 因为你blah blah，所以我才blah blah的，你居然还不满意。
青春期叛逆的孩子，很多亲子矛盾都来自于此。
孩子觉得我一生都在取悦父母，但我父母还是不满意。
父母总说，你blah blah不听话，干什么什么不成。
其实根源在于，他很小时候，你就没告诉他什么是对，什么是错，什么是客观的依据和准绳。
你教育了他这样的人生观：
一切以别人眼光为是非标准，要不就是取悦别人，要不就是试探别人底线。
他在这种教育下，没有机会建立自己的是非观，加上父母的教训总是把矛头引向别人。
他自然就学会了，把能赖在别人身上的都赖在别人身上，包括也能把矛头指向教他这样做的父母。
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