吉林
当那个小脑袋淹没在人海中，你的心
孩子都是家长的心头肉，从小在手里捧着，在口里含着，精心呵护好几年，有一天那看似弱小得孤独无助的他或她淹没在校园里众多的小脑袋中间时，你的心是否突然变得空荡荡的？一时间不知所措，忐忑不安。他（她）会快乐吗？他（她）能知道自己喝水吗？他（她）上课能听得懂吗？……
最担心孩子被欺负，这时家长该如何建议
担心这，担心那，其实最担心的还是孩子会不会被别人欺负。你是否告诉过孩子如果有人欺负你时该怎么办。是告诉老师？还是直接打回去？这确实是个问题！想必好多家长都曾纠结过这个问题。
“老师，有人打我。”
告诉老师，老师能管住打人者还好，管不住该怎么办？前些时，江西上饶发生家长刺杀学生的惨案，据说事件的起因就是被杀的学生长期欺负当事人的孩子。试想如果老师能管住这个“调皮”的学生，还会有长期欺负别人的事情发生吗？还会有后来的惨案吗？社会当然会谴责行凶家长的行为，但冰冻三尺非一日之寒，如果第一次欺人事件发生之后，欺负人的学生能够受到严格的管教，他还会再欺负人吗？
说服教育非万能良药，对小霸王往往没用
不过我们也不应该过分指责老师。老师又有什么办法呢？教师只能说服教育。懂事的孩子能被说服教育，不懂事的孩子怎么办？这样的孩子不是比比皆是吗？况且每个不懂事的孩子背后都有几个不懂事的家长，光靠老师的说服教育能管用吗？我相信每个老师面对孩子来告状，都会认真处理对待的，可是手段的限制，让那些背后站着不懂事家长的不懂事的孩子一步一步变成了小霸王，最后变成谁都惹不起。这种时候当孩子受到小霸王的欺负的时候，你再指望用“告诉老师”的方法来保护自己，好像作用微乎其微。
当然大多数调皮的孩子在老师的严厉批评和耐心教育之后都会改正错误，被欺负者也会从此得到保护。但是哪个学校都有几个顽劣，面对他们，你还能指望从学校得到多少保护吗？因此孩子们首先要学会自己保护自己，要懂得适度的反击是保护自己的最直接的办法。所以有的家长会对自己的孩子说：“如果有人打你，直接打回去！”
该不该“打回去”？
这对不对呢？也很令人纠结。打回去？这不是在鼓励孩子打架吗？明显与我们这个爱好和平的民族的价值观相违背。也许老师还会因此批评还手的学生，毕竟从结果上看，你们都是打架的双方。但在笔者看来，正是我们这种息事宁人的价值观，让胆大妄为甚至胡作非为者变得有恃无恐。说句粗俗的话，这些小霸王实际上是社会、学校、家长和学生们共同惯出来的，是那些被打者的沉默培养了他们。如果在他第一次施暴的时候，就给予最强有力的反击，还会有一而再、再而三的暴虐吗？
长期被霸凌的孩子往往是不敢还手的孩子
如果我们仔细分析所有的校园霸凌事件，校园小霸王们欺负人往往都有针对性，就是那些挨了打还不敢还手的孩子。
我们这个民族确实爱好和平，但我们不是生来就逆来顺受的。我们也曾有过人人都有激情，人人都有血性的时代。面对彪悍的匈奴长年侵袭，汉武帝的大将霍去病长驱千里，封狼居胥。面对气势汹汹的突厥颉利可汗，唐太宗只身一人，威退突厥二十万大军。面对欺辱，我们也曾经有过血性。可是自宋以后，我们民族的血性在一点点消退，到了明清，当惯了奴才的人们习惯了打不还手，总幻想着恶人自有恶人磨，所以才从小就惯出了一个个小霸王，长大后成为一个个危害社会的大霸王，才会有如今江西上饶的家长杀害小学生的人间悲剧的出现。
敢于还击才是正常的人格，但要适度
我们绝不鼓励孩子主动打架，但受到欺负还不敢还手，就是懦弱。还击，是每个人正当的权利，即使他（她）是个孩子，也应该懂得这个道理。只有每个人都敢于还击，这个社会才不会成为坏人称霸的社会，我们的学校才不会成为小霸王的天下。当然我们所有还击的行为绝对不能逾越法律，也就是还击不等于过分伤害。要适度还击，要让施暴者知道欺负人会付出代价的。而且一定要明白，还击不等于主动攻击别人，孔子的那句话说得非常好，己所不欲勿施于人。你不想让别人打，你就不要主动打别人。
敢于回击，欺负人的人才会知道收敛，小霸王才会变少，一味地告诉孩子不要打架，受到欺负，只会告诉老师，这样只会纵容霸凌者，只会惯出一个个小霸王。
为了不让悲剧重演，告诉孩子勇敢打回去
刚刚10岁，鲜活的生命就这样消逝了，那位冲动的学生家长的一家也将面临支离破碎。不管那十岁的孩子是不是常年欺负别人的小霸王，这都是令人心痛的人间悲剧。为了不使这样的悲剧再次上演，告诉你的孩子，当有人欺负你的时候，勇敢地打回去！
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