黑龙江
大家好，我是A妈，刚经历1轮小学6年的陪跑，回头看有5点是可以改进的，写出来给大家参考。
作为初中生家长，我在孩子五六年级时也焦虑。但站在初中这个赛道上，反而内心平静了。
因为想啥都不如执行来得稳，我常跟自己说，“别想了，做吧！做一样儿，少一样儿！”说得再好，不如“做”得到更实在的收获。
身边认识的人都觉得：我有过一次陪跑经验了，带老二读小学肯定手拿把掐~
但我想说，孩子和孩子是不同的。
哪怕是同一对父母生的兄弟姐妹，他们之间也存在着性格的不同。
所以，经验不能照搬照抄，重在参考，主要看怎么应用。
咱们言归正传，具体说说可以改进的5点：
改进1：学校不发辅导书，会给孩子额外购买嘛？
这个看孩子情况。如果他学有余力，会选择性的买，针对性帮助孩子提高。
比如我家老大那会是学有余力的，但我任由她看课外书。现在想想，那会儿要是每学期选择一本字帖，针对性帮助孩子练字就好了。
到了初中，电脑阅卷，开始担心电脑识别不出自家孩子的笔迹，哎，早干嘛去了。所以我们现在初中了，还得刻意练字，着实有些辛苦的。
改进2：大量泛读后，阅读能力出短板
小学和初中的语文试卷完全不一样。小学每道题都是分开的，一张卷子有几道大题，有选择、有填空，有翻译。而初中的卷子，更像是大篇幅的阅读理解。
所有的字词句译都融入到了文章里面，这就很考验孩子的阅读理解能力。而这个能力，恰恰是靠我们缺少的精读训练的。
现在再带老二学习，我会刻意带他练习阅读，尤其是对段落、故事的理解与总结，让他表达自己的看法。（在平时读故事时，有意识地引导）
所以呀，阅读多是练习速度，而能力的提升还得靠精读。
改进3：英语启蒙不再年级
老大英语严格上讲是在六年级时才开始抓的，之前我们走了很多弯路，试了几个方法都不见效，而且坚持不下来。现在看孩子每天辛苦背单词，就觉得要是早点陪娃学英语就好了。
所以，现在老二读一年级，我就已经带他坚持英语晨读，用这本《英语337晨读》，从接触自然拼读，培养语感开始。
细细算来，每天只要10分钟就够了，重点是坚持。
里面有音频、有打卡的小框框、有字母的自然拼读、有短句，孩子很好模仿。
第一次读还磕磕绊绊，但读一段时间越读越顺溜，偶尔听到英语，他还能模仿出来问我“这句英语是什么意思”。
改进4：计算速度练习要趁早
老大练习计算是从3-4年级开始的，每天一页计算题。那时候不爱练，往往是练习一学期，还有半本没做。这就导致六年级了，她还是会因为一些小的计算得数出错。
现在老二从一年级开始，就要求他每天一页计算题。我也不挑题数多的，也不用每天100道。就找个少的，孩子比较容易接受，每天计时、看准确率。
计算也是能通过熟练提升的，重在坚持。
改进5：别忽略了逻辑思维的训练
我家老大小学时学习机器人编程，间接训练了逻辑思维。但很多孩子到了五、六年级、初中，在数学的相遇问题、追及问题等就需要花更多时间理解。
老二没学编程，也没有报训练思维的课程，我买了一些棋牌游戏，比如飞行棋，怎么赢得快，孩子在游戏中思考。比如《千里江山行》怎么快速收集卡牌，和孩子玩了5-6次，我就很难赢他了。
这种“想赢的好胜心”真的会让孩子主动观察、带动大脑思考。而思考的背后就是游戏规则的逻辑。
现在我不再给两个孩子大目标，那会让孩子觉得好远，没有即时的成就感。转而是专注当下，把每科的知识点抓牢，把能力的培养拆分到每天的坚持中。
我现在更希望发现孩子们的兴趣点，然后陪他们做喜爱的事情。
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