北京
为深化小学语文中年段课堂教学研究，发挥名师工作室的辐射引领作用，助力远郊学校教师专业成长，2026年4月20日下午，小学语文中年段“栖霞好课堂”教学研讨暨“金立义名师工作室”送教活动在龙潭长江小学顺利开展。南京市栖霞区小学语文研训员陈瑶老师、晓庄小学书记/校长、特级教师金立义、龙潭中心小学校长吴兴林、长江小学校长唐莉娜及东片教育共同体中年级语文教师齐聚现场，共研课堂提质路径。
活动伊始，三节优质课例集中展示。金立义工作室成员、来自晓庄小学的朱彤老师执教了《灰雀》第二课时，朱老师紧扣单元语文要素，设计了“找证据、评人物、连故事”进阶式学习流程，让学生经历自学课文、合作探究、展示成果，逐步认识到列宁是一个充满爱心与智慧的领袖。
金立义工作室成员、来自晓庄小学的张雪老师执教《猫》第一课时，她以老舍先生笔下猫的“古怪”为切入点，引导学生圈画关键词句，体会猫的性格古怪的特点，学习前后转折对比的写法，最后迁移运用，完成小练笔，实现读写结合。
长江小学的薛恒老师执教《母鸡》第一课时，他聚焦老舍对母鸡态度的转变，以“为何讨厌母鸡”为主导问题展开探究，在小组合作展学过程中渗透写法指导，实现阅读与表达的有机融合。
课例展示结束后，研训员陈瑶老师对三节课进行精准点评。她充分肯定三节课读得充分、品得细腻、练得扎实，课堂朴素高效，充分彰显“简约语文”理念，回归语文学习本真。
随后，金立义特级教师作了《阅读教学精简设计要义》微讲座。他结合三节课例提出了阅读教学精简设计的两大要义：一是让学生知道课文写了什么，要有整体感知，更要有重点句段的品味，让学生悟义悟情悟道悟法；二是让学生知道课文是怎么写的，提炼方法，迁移运用，完成小练笔。金特还就小组合作关键要素提出具体指导策略，助力教师构建简约、高效、生本语文课堂。
最后，吴兴林校长作总结讲话。他指出，三节课充分体现“简约语文”理念，呈现出“主线突出、板块清晰、问题简洁、训练扎实”四大亮点。并对区教研员与名师工作室对远郊教育的关心表示感谢，希望全体教师以此次活动为契机，深耕课堂、学以致用。
此次送教活动，以课例为载体，以研训为桥梁，为远郊教师搭建了学习交流的平台，有效促进了教师的专业成长。相信在名师的引领与全体教师的共同努力下，栖霞区小学语文课堂教学将不断提质增效，绽放更多精彩。
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