河南
文|教而育之
不知道从什么时候开始，教育圈里流传着一句让人心酸却又无比现实的自嘲：“放下助人情结，尊重他人命运。”这句话的背后，藏着多少老师深夜里的叹息和无奈？
为什么老师们不愿意再拉差生一把？
答案其实很扎心，也很现实。
给大家举个例子，如果一个人掉进了粪坑里，他拼命的向上爬，作为老师，肯定会拉一把，把他拉上来！可一个人掉进了粪坑里，不仅不向上爬，还在粪坑里游的很快活，你拉他一把，他还骂你，如果你是老师，你会拉他吗？
或许，这就是当下老师们不愿意再拉差生一把的原因。
曾几何时，“转化差生”是每位老师必须要研究的课题，但现在，“不雕朽木、不扶烂泥、不烫死猪”成了老师们之间的共识，千万别责怪老师，冰冻三尺非一日之寒，造成目前这种现状，更多的责任是那些无理取闹的家长和只知道让老师们背锅的主管部门。
学生烂泥扶不上墙还不可怕，家长拿着“烂泥”当武器，反过来糊老师一脸才吓人
如果一个掉进粪坑的人拼命向上爬，你放心，没有哪个老师会视而不见。哪怕冒着被投诉的风险，老师也会伸出手去拉。
问题是，现在的很多差生，根本就不想上来。
他们不学习，不听课，不写作业，上课睡觉玩手机，下课打闹惹事生非。你跟他说学习的重要性，他嫌你烦。你给他补课，他嫌你占用了他的时间。你严格要求他，他说你有病。
他们躺在粪坑里，还觉得挺舒服的。
甚至有些人，自己不上进，还要拉着别人一起下水。自己不学，还要影响别人学。
这样的学生，老师怎么拉？
朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。孔子两千多年前就说过这句话。不是孔子不愿意教，而是有些材料，真的不适合用来雕刻。
一位老师曾遇到过这样一件事。他班上有个男生，上课睡觉、下课打架，作业从来都是空白。他看孩子本性不坏，只是缺少管教，便每天放学后留他补课，给他买早餐，甚至自己掏腰包给他买习题册。
有一次男生又和同学打架，他情急之下拍了孩子后背一下。没想到第二天，家长就闹到了学校，张口就要两万块精神损失费，说老师 “体罚” 学生。教育主管部门不问青红皂白，先让老师给家长道歉，扣了当月绩效，还在全校大会上通报批评。
那位老师说：“我掏心掏肺想拉他一把，他却反手给我一刀，这刀不仅伤了身，更寒了心。”
这不是个例，而是无数老师的共同遭遇。
一旦老师动了那个“差生”，稍微严厉一点，家长就能瞬间把你告到教育局，给你扣上“体罚”、“变相体罚”、“冷暴力”的大帽子。在这种环境下，聪明的老师都知道，不作为，就是最安全的作为。既然拉你一把会惹祸上身，那我就在岸上看着，只要你不出人命，我就当没看见。
这不是冷血，这是职场生存法则。
老师不是不愿意拉，而是真的拉不动了。
这不是冷漠，这是自保。一位从教二十多年的老教师曾说过这样一句话：“以前我不敢放弃任何一个学生，现在我学会了一件事——放过自己。”
这句话听着心酸，但却道出了当下无数一线教师的心声。
上级的态度，让老师寒透了心
如果说家长的无理取闹是外部压力，那么教育主管部门的态度，才是压垮老师的最后一根稻草。
只要家长投诉，无论对错，先处理老师。只要学生出了问题，无论原因，先问责学校。
“零容忍”三个字，听上去很漂亮，执行起来却成了悬在老师头顶的刀。
你管得严了，学生心理脆弱出问题了，是你的责任。你管得松了，学生成绩下滑了，也是你的责任。你不管了，学生彻底摆烂了，还是你的责任。
横竖都是错，那老师还怎么干？
更讽刺的是，上面一边喊着“双减”，一边拿升学率考核学校。学校一边要求老师“减负”，一边拿成绩排名给老师施压。老师夹在中间，左右不是人。
想拉差生一把？拉上来是你应该做的，拉不上去或者拉了被反咬一口，全是你一个人的错。
没有收益，只有风险。没有支持，只有问责。
换你，你干吗？
不雕朽木，不扶烂泥，不烫死猪。这不是师德滑坡，这是趋利避害。这不是不负责任，这是自我保护。
别再问老师为什么不拉差生一把了？不是老师冷血，是现实太残酷，不是老师放弃了职业道德，是环境逼得他们不得不“明哲保身”。
我们常说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句话曾经激励了无数教育者，但现在，它更像是一道紧箍咒，勒得老师们喘不过气。或许，我们该换一句更客观的话：“没有不想教的老师，只有不敢教、不能教、不愿教的无奈。”
老师们收回的手，不仅仅是放弃了一个学生，更是在无声地抗议这个病态的教育环境。
毕竟，谁也不想在粪坑里救人，最后却把自己也搭了进去。
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