【教研帮扶】 广东省教育研究院走进肇庆教研帮扶活动初中语文专场活动举行

为深入推进广东省基础教育均衡发展,切实提升初中语文写作教学水平，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办、肇庆市教育局承办、德庆县教育局协办的走进肇庆教研帮扶活动初中语文专场，于4月21日至22日在德庆县香山中学举行。

广东省教育研究院初中语文教研员冯善亮，广州市执信中学党委副书记、副校长陈美霞，韶关市初中语文兼职教研员刘艳婷，肇庆市教师发展中心初中语文教研员何苑怡，肇庆市各县（市、区）初中语文专兼教研员，市直属学校、肇庆市各校骨干教师代表共300余人参加本次活动。活动聚焦初中语文写作教学，通过教研交流、说课磨课、课例展示、评课交流、专题讲座等多种形式，开展精准教研帮扶，有效促进教师专业成长。

教研交流

直面困局 指引方向

4月21日上午，来自肇庆市各县（区）的专兼职教研员、学校教师代表针对作文教学的开展情况及存在困难展开深入交流、集中研讨。各教研员与一线教师代表共同分享推进读写融合、多元评价、技术赋能等方面实践经验，同时梳理出学生写作内驱力不足、素材积累匮乏，教师教学模式传统、批改与指导效能偏低等现实困境。

冯善亮提出五方面方向性指引：一是明晰价值定位，深刻认识写作教学在学生成长与教师专业发展中的重要意义；二是唤醒生活体验，通过课前交流、话题分享等方式激发学生内在表达意愿；三是适度降低起步要求，以微改进破解班级写作困境，以小步走稳步提升学生写作能力；四是强化资源融合，立足教材单元体系，有机融入本土文化资源，增强学生写作兴趣；五是推动技术赋能，合理运用人工智能辅助写作教学与习作批改，提升教学效率与指导精准度。

说课磨课

同题共备研思共进

4月21日下午，围绕七年级下册写作专题《抓住细节》组织开展说课研讨活动。首先，由陈美霞、刘艳婷、梁树群三位教师进行说课展示，冯善亮带领参会教师对说课内容逐一进行研磨与精准点评，并围绕学习目标、学法指导、评价方式等关键问题提出针对性改进建议。

随后，全市各学校教师代表依次开展说课交流活动。各位教师立足课堂实际与学生学情，分享各具特色的备课思路与教学设计方案，在情境化任务创设、过程性评价落实、教材资源活用等方面，亮点频现、创意迭出。

冯善亮作总结点评，充分肯定本次说课整体设计质量，同时强调，作文教学需回归生活、扎根真实，引导学生真情表达，避免机械化的技巧训练；教师要依托真实学习情境，唤醒学生写作意愿，以更开放灵动的课堂模式、丰富多元的实践活动，助力学生写作素养稳步提升。

课例展示

深耕课堂 各展风采

4月22日上午，三位执教教师进行课例展示。三堂课各有侧重、各展所长，形成互补共融的教学风景。

梁树群以“以文导法、以练促写、以评促改”为教学思路，通过“减慢放大、步步追问”“巧用修辞、调动五感”两种策略，稳步提升学生的细节描写能力。

陈美霞针对学生作文存在的套路化、表面化及缺乏深度等问题，以结构化思维设计课堂教学，引导学生掌握“定格瞬间、放慢镜头、联结深意”三大核心方法，指导学生细化、深化作文细节。

刘艳婷基于学情数据及学生习作共性问题诊断，以“默默奉献的人”为写作主题，依据学生细节掌握程度实施分组教学，搭建分层指导路径，引导学生捕捉真实细节、拓展感官描写、优化语言表达。

点评+讲座

理论引航 赋能提升

4月22日下午，评课交流与专题讲座依次开展。听课教师围绕教学内容积极交流研讨，分享听课心得。何苑怡进行集中点评。她表示三堂课均能立足学生真实写作问题，通过差异化教学路径破解难点，充分展现了写作教学的育人价值。

随后，陈美霞、刘艳婷、冯善亮三位专家分别带来专题讲座《三重思辨转化：从“写小事”到“见深意”》《初中写作思维的培育——直觉思维》《初中语文写作教学改进建议》。

陈美霞基于前沿教学探索，提出时间点、矛盾性、文化场三大思辨转化策略，并分享AI技术赋能写作评改的实践思路，助力教师实现教学的高效提质。

刘艳婷立足多年研究实践，阐释直觉思维在写作中的价值与特质，提供素读、仿写、追问等简易可行的策略，启发写作教学要从技法训练走向思维培育。

冯善亮结合三堂课和区域教学、教研实际，进一步指导写作教学要回归真实、立足常态，真正关注学生写作情感、写作态度与写作习惯的养成，为全市初中语文写作教学提供有力引领。

本次教研帮扶活动覆盖全市直属及各县（市、区）的语文教研与教学骨干，不仅为肇庆市初中语文写作教学破解难题、提质增效注入专业力量，还搭建起城乡教师携手共进的高质量交流平台，助力全市初中语文教学质量均衡提升。

来源：广东教育研究

编辑：广东君