打造深圳最大AI运动馆！深圳这所高中为何全面拥抱AI？

深圳最大的AI运动馆建成启用，校长变身“霸气守门员”，所有学生配AI“魔鬼私教”，五大AI主题未来空间全面来袭……近日，全国人工智能标杆级学校——香港中文大学（深圳）附属明德高级中学又刷屏了！

你能想象吗？

在高中的体育馆里

学生们的对手不再只是同班同学

而是能每秒预测250次球路

移动速度高达2.5m/s的机器人

他们的体育老师

变成了一位

能为学生量身定制训练计划

7×24小时在线的“AI私教”

这台AI足球守门员机器人，堪称整个空间的“明星设备”。它搭载了每秒100帧的视觉追踪系统，鹰眼般的摄像头死死锁定足球轨迹，仅需0.2秒就能完成预测和扑救动作。

在乒乓球区，工业级机器视觉与高速并联机器人技术让传统的对打彻底升级。头顶的鹰眼相机每秒最高进行250次落点预测，碳纤维球拍在机械臂驱动下，末端移动速度高达2.5m/s，全行程响应小于0.4秒。官方数据显示，即便面对3.5m/s的进攻球速，它也能保持75%以上的回球成功率——而且这个数据还会随着算法OTA不断进化。

除了球类对抗，这里的有氧与力量训练区同样“黑科技”满满。

AI羽毛球、AI网球、AI击剑、AI高尔夫、AI皮划艇、AI自行车、AI跑步机以及AI力量训练等项目一应俱全，全面融入AI技术，彻底颠覆了传统体育课的体验。

在670平方米的空间内，每一台力量训练器械都配备了智能平板。

学生拥有独立账号，系统会自动记录数据、分析体能，并像真正的私人教练一样生成个性化方案。

相比传统器械需要手动卡重量，这里的设备没有传统的金属块，而是用电子阻力自动调节，大屏幕实时记录成绩与排名，让运动充满了竞技的乐趣。

从结合VR模拟爬坡竞速的骑行舱，到能调动全身86%肌肉的智能划船机；

从高精度还原全球球场的室内高尔夫，到集成数百种动作的智能综合多功能小飞鸟训练器……

这些通常只在高端商业健身房出现的配置，如今成了深圳高中生的日常福利。

传统体育课往往面临“一个老师对四五十个学生”的困境，很难兼顾个体差异。而在“未来运动空间”，科技不再是冰冷的设备，而是赋能成长的工具。

它让每个孩子都拥有了“定制权”和“选择权”，既强健了体魄，也点燃了运动兴趣。

港中深明德高中重磅打造五大AI主题未来空间，搭配丰富多彩的特色校本课程，把科学教育玩出新花样，让学子在探索与创造中尽情绽放青春活力。

学校五层楼宇变身沉浸式科创天地，五大未来空间各有亮点。

• 一楼未来运动空间，AI 运动体验、机器人训练趣味满满；

• 二楼未来智造空间，智慧智造、具身智能、赛事体验一站式解锁，化身小小工程师；

• 三楼未来设计空间集结 AI 时尚、绘写、动捕、影视、声觉等多个实验室，脑洞随心创意落地；

• 四楼未来学习空间，AI 自习专区支持大规模个性化学习，学习大厅氛围感拉满，还有特色军事实验室拓宽视野；

• 五楼未来公民空间坐拥 AI 强国、AI 军事实验室及 UNESCO 联盟校中心，格局拉满，接轨未来视野。

课程方面学校更是创意十足，搭建筑基、拓展、融合、创造四级进阶课程体系，打造单学科、多学科、跨学科联动的课程集群。

依托五大书院开设数十门校本课程，科创类有人工智能实践、航天模型制作、专利发明启蒙；人文国学有唐诗旅行、史料侦探、民俗探秘；语言国际类涵盖英语辩论、粤语入门、外刊赏析；还有舞蹈绘画、合唱礼仪、各类球类运动等美育体育课程，品类齐全、趣味十足。

学校还常态化举办创新挑战赛和商业挑战赛，每年诞生30多项科创成果，鼓励学生玩转课题研究、大胆申请专利，已获国家专利28个。

事实上，这些都只是港中深明德高中数智化转型的“冰山一角”。经过多年发展，这所以“打开边界、融通未来”为办学基石的现代化学校，早已当之无愧地成为全国基础教育界的人工智能标杆校。

去年，学校以广东省第一、深圳市唯一的成绩获评 “全国人工智能教育基地学校”。该校人工智能实践案例“AI教研平台”，被收录进《中国智慧教育白皮书》并获广东省教学成果奖特等奖。

去年4月16日，中华人民共和国教育部新闻发布会在北京召开，会上发布了教育部等九部门《关于加快推进教育数字化的意见》，深圳明德实验学校（集团）作为全国唯一中小学出席此次发布会并发言。这充分体现了上级教育部门对明德办学的高度认可。

那么，为什么港中深明德高中如此重视人工智能与科创资源的导入？全方位拥抱AI后，学校的教育生态又发生了哪些质的变化？在“言必称AI”的时代，“教育+AI”的本质与边界又该如何定义？这些可能是炫酷的运动空间、AI主题未来空间背后，更值得研讨的课题。

如果说人工智能代表未来的发展，那么明德这所创办之时就播下“未来种子”的学校，天然就有与数智化深度融合的基因。

2013年，学校成立时，便以探索全新的中小学办学体制机制为己任，开深圳乃至中国基础教育改革先河，打造“明德模式1.0版本”。

2018年，鲁江出任该校校长后，提出用互联网思维重构学校教育新生态，以“打开边界、融通未来”为办学方略，开拓虚实融合的教育新时空，打造“明德模式2.0版本”。

2023年，站在新十年的开端，学校从“创新的治理模式，创新的办学理念，创新的学校课程，创新的学习方式，创新的场馆设施，创新的学习空间，创新的教师团队”7大方面协同发力，建设自由开放的未来学校，培养引领时代的创新人才，在世界坐标内创造中国学校的新样态。

可以说，3.0版本的明德模式，就是创新的办学体制机制与人工智能深度耦合的教育生态。

去年年底，2025青少年学生AI+科技教育展示暨全国中小学人工智能教育联盟成立活动在深圳明德实验学校举行。活动案例交流环节中，鲁江通过主题报告《AI时代的教育转型——构建自由开放的未来学校新生态》，深刻阐述了明德在人工智能教育领域的探索之路。

鲁江认为，当前人类正处在一个“网络无处不在，算力无所不达，智能渗透各方”的全新时代。他将AI的到来比作闯入校园的“大象”，使教育迎来“惊蛰时刻”。面对挑战，明德学校的选择是主动拥抱，建设一所“自由开放的未来学校”。

• 办学模式上，学校从一元到多元，建设社会协同的“无围墙学校”。学校打破物理边界，引入腾讯、香港中文大学（深圳）、南方科技大学等顶尖资源，共建了从人工智能到海洋工程的系列创新实验室。例如，碧海校区与南科大共建的“海洋创想中心”，为学生提供了丰富的学习资源和广阔的发展空间。

• 课程开发上，学校从共性到个性，开发系统多维的“无边界课程”。推动教育向“大规模的个性化教育”迈进，构建了四级进阶的课程体系，包括筑基、拓展、融合、创造四个阶段。近年来，学生科学素养、创新能力得到较大提升，教师科创教育教学能力也明显增强。目前，该校学生共获得国家专利26项，教师获奖近200项。

• 教学模式上，学校从被动到主动，探索自主驱动的无制式教学。依托腾讯技术能力，构建了数字教育生态支撑的E-PBL科创教学新模式，激发学生的学习兴趣和主动性。

• 学校管理上，学校从低效到高效，实施自动精准的无感化管理。通过智能备课、智能上课、智能巡课、智能听评课、智能作业、智能辅导、智能考试、智能评价等教学全流程的数字化赋能，不仅实现了全时空自动化管控校园，也实现了教学全流程的增效提质，将教师从繁琐的重复性劳动中解放出来。

鲁江总结道，明德的目标就是把学校建设成为创新人才培养的“生态雨林”，让每一位徜徉其中的学生多姿多彩的生长，激发学生蓬勃的生命活力。

得益于教育生态的全面重构，近年来，港中深明德高中在借址办学的背景下，仍取得突出办学成效，高考成绩优异。七届高考有三次综合进步值位居全市高中前十，录取分数线七年内从全市高中排位率70%迅速上升到17%，尤其是2025年招生人数较之前一年翻了一番（从300人扩大到630人），但录取分数线排位保持稳定，表现出市民对这所高中高度认同。

• 去年，学生在科创、人文、体育等各级赛事中斩获国家级、省级共282项重磅荣誉；2026年截至目前，在各级赛事里集体 “开挂”，共斩获468 个奖项。

• 在2025 年世界机器人大赛广东省选拔赛上，拿下 28 项省级奖项，ICode 太空探险挑战赛 C++ 项目摘得省一等奖。

• 全国青少年科学探究建模能力大赛中，6 人拿下一等奖、11 人斩获二等奖，近 50 位同学拿下三等奖和优秀奖。

• 第 26 届世界华人学生作文大赛中，14 名同学斩获国家级大奖；第 22 届 “外研社杯” 全国中学生外语素养大赛广东赛区66人获奖；第十九届 “地球小博士” 全国地理科普知识大赛上，14 人拿下省级二等奖，97 人斩获省级三等奖。

• 粤港澳大湾区匹克球公开赛获男女单打冠军、亚军、季军。

诚然，所有的教育创新、变革乃至重构，其根本依归还是人。

无论是2.0时代大量科技创新资源的导入，还是3.0时代全面拥抱人工智能，再创一个数智化的“教育生态雨林”，明德始终站在人的立场上思考与践行。正因为此，这里的教育革新始终闪耀着人性的光芒，明德学子的科创探索，也始终带着生命的温度。

比如，2024年第一天顺利贯通的生物通道——鲲鹏径一号桥，为梅银两山生物提供了安全通道，修复了生态断点，对提升区域生态的系统稳定性和物种多样性具有重要意义。这一极富创意又意义深远，并最终被外交部发言人点赞的生态工程，竟与几年前三位明德学子的设想如出一辙。当年就读于明德的张楚楚、李欣蔚、胡凯文主持的课题名为《关于在深圳建设生物通道的设想》。这一课题曾在深圳市中小学生探究性小课题优秀成果奖评选中获得一等奖，也获得过第三十三届深圳市青少年科技创新大赛科技实践项目一等奖、科技发明项目二等奖等荣誉。

“看到鸟儿在天上自由地飞翔，我非常开心！”去年9月，深圳明德实验学校女孩王嘉人在联合国教科文组织的讲台上，自信地展示她运用AI设计的生态保护科普桌游。她借助AI研究候鸟迁徙路径，创作了一系列文创产品和科幻作品。而她对人工智能的思考同样令人敬佩。她说：“让我们用人工智能来构建新的、公平的和实用的教育，而不是复制旧系统。”

同样以创新践行“科技向善”的，还有港中深明德高中高一12班学生张尼雅。今年3月25日至27日，联合国教科文组织“AI Day全球青年科技盛会”在法国巴黎圆满落幕。在本次AI Day的青年创新展示环节，张尼雅带来了她的原创设计作品——“智慧菜篮”。这份源于生活观察的创意，聚焦老龄化社会中老年人外出买菜的安全痛点：遗忘所需物品、户外健康风险、紧急情况求助不便等现实难题，融合智能购物跟踪、环境监测与调节、应急一键呼救、紫外线消毒等多项功能，为老年人的日常出行筑牢安全屏障。“科技的价值，在于回应真实的社会需求，温暖每一个人的生活。”分享中，张尼雅提出“科技服务老年，服务社会”的核心观点，强调技术应当成为连接人与人、关怀弱势群体的纽带。这一充满人文温度的理念，赢得了现场国际嘉宾的频频点头与认可。

“我们在重构一个全新的教育生态，也在让教育回归它本该有的样子。”三年前，在阐述人工智能时代明德的教育创新与变革时，鲁江书记曾以这样一句精辟的话概括。有这样的初心，教育的方式方法乃至技术迭代、资源赋能可以走得越来越远，但教育与人的距离一定会越来越近。