盐高坦白局：我们不做这些！

在深圳高中版图上，有一所学校的名字近年来越来越频繁地被家长提及——深圳市盐田高级中学

它不是传统意义上的“四大”“八大”，没有与生俱来的“顶流”光环。但它交出的成绩单，却让越来越多人侧目：七年录取清北12人，文化裸分考北大，从全校200名到中国科技大学；美术生近七年50人进入央美、51人考取国美；连续每年都有学子获得宋庆龄奖学金……

近七年高考录取名校榜（部分）

更让人好奇的是，当大多数学校都在强调“我们有什么”的时候，盐高却做了一场“坦白局”：我们不做这些！

在很多人的认知里，考上北大、浙大、中科大的，应该是那些从初中就一路领跑的“天生的学霸”。但盐高用一届届毕业生的真实轨迹，打破了这种成见。

2018年，易婧以417分的中考成绩考入盐高，与当年的“六大”失之交臂。高一时的她迷茫、自我怀疑，九门功课压得她喘不过气。但她没有停住脚步。她趴在栏杆上望着盐田港，耳边是老师们的勉励，手上是不肯放松的坚持。第一次考试成绩给了她鼓舞，她慢慢学会了“认清自己的不足，接纳他人的优秀”，把关注点从排名拉回到自己身上。三年后，她以680分、全省第253名的成绩，被北京大学录取。她在给学弟学妹的信中写道：“盐高是一个宝地，每个人在这里的收获是不同的，但相同的是成长。”

同样是“慢起步”的，还有袁梓彬。2019年中考411分进入盐高，他是那个“做什么都比别人慢”的孩子——理解知识点慢，做题速度也慢。巨大的落差感让他一度陷入迷茫。但盐高的老师没有放弃任何一个“慢孩子”。班主任杨纯在他最郁闷的时候轻轻说了一句：“你不应该在这个位置上的，我相信你能走到你应该到的位置上。”这句话像一束光，照亮了他磕磕绊绊的三年。2022年，袁梓彬以588分的优异成绩被中国人民解放军空军航空大学录取。

入学成绩排在全校150名开外的舒鸿飞，没有被“就这样了”的标签困住。他从高一就给自己定下铁律：课上认真听、笔记认真做、错题认真清。第一次考试跃升至40多名，他确信这条路是对的。班主任发现他英语短板明显，便持续督促、精准帮扶，高三时他的英语从不足120分稳定在135分左右。最终，他以656分圆梦中山大学。他说：“高中学习只要落到实处，成绩便不会差。”

还有中考545分的陈立康，在深圳并不拔尖。他靠一本每日学习清单、一个错题本、一种把错题心得写成“考前提示”的迁移能力，一步步稳扎稳打。物理老师教的方法，他用到了高三所有学科。最终，他以673分考入中国科学技术大学。他的故事说明：学霸不是天生的，而是“规划”出来的。

这些孩子入学时大多不算拔尖，但他们有一个共同的答案：在盐高，找到了适合自己的学习方法和成长节奏。

每个人的天赋有不同、起点有高低、进步有快慢，但看见、激发、陪伴，永远是盐高给予每个孩子最重要的成长配方。

在很多学校，与高考无关的热爱，常常被归类为“不务正业”。

盐高反其道而行之。

2024级袁浩泰，自幼痴迷科学探究，初中就拿下了全国中小学信息技术创新与实践大赛的最高奖项。盐高没有只给一句口头表扬，而是专门为他挂牌一间“袁浩泰光电学习室”，校领导亲自到场揭牌，邀请大学院士团队担任专家顾问。学校老师说：“为一颗好奇心，腾出一间教室；为一个少年的梦想，请来院士团队。”

同样被郑重对待的，还有高三学生肖侃。他写了一首打油诗调侃家长会：“语数英您莫叹气，进步空间大有余。家长今日齐相聚，二班师生齐欢迎。”班主任没有当作玩笑划过，用一句“不错”点亮了一个少年的自信，还把家长会主题板报交给他设计。这个曾经“不是学霸、没有特长”的男孩，从那一刻起被看见、被信任，后来考入深圳大学。

从盐高走出的彭奕夫，后获得美国音乐艺术博士学位，并在国际音乐比赛中斩获绝对铂金奖。而他的艺术之路，始于2012年盐高老师对他天赋的发现与肯定，并专门为他借来礼堂举办独奏会。十二年后，他回到母校，把梦想的力量传递下去。

“我家孩子也有自己的热爱，但学校会觉得那是‘不务正业’吗?”

对于这个问题，盐高的回答是：“每一个被看见的热爱，都有可能长成参天大树。在盐高，每一个名字背后，都是一群孩子的热爱，都是一片等待开垦的田野。”

七年来，盐高美术交出的成绩单令人瞩目：清华10人，央美50人，国美51人，广美156人。美术班重点本科录取率96%。

更让人意外的是，很多考上顶尖美院的孩子，三年前走进盐高时是真正的“零基础”。

上官晶晶就是其中之一。三年前，她对绘画充满热爱，却连排线都要反复练习。当别人熟练运用技巧时，她还在打磨基础。但她从未灰心，只对自己说一句话：“找方法，不找借口。”专业训练占据大量时间，她的文化课依然考出605分，以广东省美术类综合分第四名被清华大学录取。班主任评价她“专注”，专业课老师说她“不当闷头画的学生”——先思考，再提问，最后通过练习解决。她把热爱变成了专业，用坚持成就了卓越。

盐高的音乐生同样书写着逆袭的故事。他们用三年，奏响了人生的新乐章。从中央音乐学院、中国音乐学院，到上海音乐学院、美国密歇根州立大学……盐高音乐生的足迹，遍布国内外顶尖音乐学府。

盐高2020届毕业生，从盐高考入华南师范大学音乐教育专业，如今是一名高中音乐教师的靳宇舒说，“哪怕现在距离我的高中生活已经过去了六年，我仍然可以坚定地说：不论给我多少次机会，我都会毫不犹豫地选择盐高。”

盐高不只筛选“有基础”的孩子。那些在美术、音乐乃至各条赛道上脱颖而出的孩子，靠的不是“掐尖”，而是“培育”。

盐高不培养“刷题机器”“竞赛机器”，也不培养特定某个领域“成功的人”，因为在盐高人眼中，成功是多元的。

在盐高，有一个问题，所有老师都在思考：除了分数，还能给孩子什么？答案是：一个不被分数定义的人生。

• 从70多个社团、100多门梦想课程到每月一次的主题活动
• 从山海音乐节、校园吉尼斯到帐篷节
• 从女生节、感恩节到心理活动月
• 从高考支持到新年愿景
• 从井冈山研学、大梅沙徒步到“牵手夕阳红”志愿活动

盐高人不怕孩子“浪费时间”在社团和活动里。因为那些在舞台上、在球场上、在志愿服务中闪闪发光的瞬间，会成为孩子一生的底气。

盐高不“管”孩子，而是“陪”孩子。因为盐高人相信，好的教育，是孩子一生的精神财富。而陪伴，是这份财富最朴素的底色。

每天早上7点，校领导已经到校，不是坐在办公室，而是去食堂看学生有没有好好吃早饭。“我与校长共进早餐/午餐”是无数孩子期待的仪式，不谈分数，只聊生活。

语文特级教师蔡洁，年过五十，带高三的一年中每天早上6点到校，赶在早读前批改完作业。中午，老师们主动放弃午休接受学生答疑。晚自习，每个班级都有一位科任老师坐在教室里——不是监工，是战友。深夜，班主任还在宿舍楼里。

一位从盐高毕业、如今也成为教师的学生说：“只有在自己当了老师之后，我才真正体会到，盐高老师每晚陪我们到深夜的付出有多么珍贵。”

学校有一句话，被很多家长评价为“被严重低估的软实力”：“不是‘有老师在’，而是‘你需要的那个老师，就在你身边’。”

在盐高，还有一种独特的陪伴，那是来自校友的反哺。学校有一个多年形成的传统：校友回来，给学弟学妹讲故事。从考入清华大学、中国人民大学等顶尖名校的美术生屈章、梁俊一、陈诗浣，到付一涵、马毓琦、王云仪、黄奋等盐田高级中学学生生涯规划指导师……他们分享的不是“别人家的孩子”的故事，而是“从盐高走出去的人”的故事。