广东
在北京大学一百二十多年办学史上，不少校长为北大建设作出了重大贡献，在北大百年校史上留下浓墨重彩的一笔。如果说蔡元培重塑了北大的大学精神，是光耀史册、功昭天下的革新者，那么丁石孙校长就是隐于荣光之后、守正筑基的治校者。
作为我国著名的数学家和教育家，丁石孙长期从事数学教学与科研工作，他不仅在代数、组合数学、数论、数理逻辑以及椭圆曲线理论等方面取得了多项重要成果，同时在教学管理与大学的治理上也颇有建树。这一点，在他任职北大岁月里体现得淋漓尽致。
北大前校长丁石孙
丁石孙原是清华学子，从清华毕业后就留校任教，成为一名数学老师，一边从事数学研究，一边培养数学人才。他在基础数学研究方面取得了多项成果，发表了80多篇高水平论文，科研能力突出。
在后来的“全国院系大调整”中，被调到北大任职。十年特殊时期之后，北大各项工作逐渐回归正轨，能力出众的丁石孙被学校任命为数学系的副系主任，后来又成为系主任。
1983年，正在美国哈佛大学做访问学者的丁石孙，被全校教职工票选为北大校长，成为北大历史上唯一的民选校长。原来一直默默无闻，勤勤恳恳工作的丁石孙，早已受到学校师生的认可。
彼时，改革开放浪潮涌动，北大正身处特殊的转型困境：校园思潮多元纷乱，学科体系亟待规整，人才梯队出现断层，行政与学术的平衡亟需调整。在这样的情况下，丁石孙的走马上任，压力之大可想而知。
面对重重困境，数学家出身的丁石孙经过理性沉稳的思考，摒弃宏大口号与重大改革的路线，从基础着手。他不搞“新官上任三把火”的阵势，唯一的治校目标，就是让下一任校长接手时，北大的办学条件、学术氛围、育人体系，比当下更好就足够了。这种质朴平实的期许，决定了他五年守正深耕、不务虚名的治校风格。
北京大学
从1984年到1989年，丁石孙担任北大校长短短五年，在北大校史上只是惊鸿一瞥，却推行了多项看似平平无奇又影响深远的改革措施。
面对市场经济大潮的激荡，大学应该走向何方，许多人感到很迷茫。丁石孙多次召开校内会议，与其他校领导、老师商讨方案。
在丁石孙的主导下，北大回归育人本质。他坚持教学优先，督促资深教授走上讲台授课，规整课程体系、严明校纪学风，驱散了校园浮躁风气，让北大彻底回归潜心治学、自由探索的学术本位。
丁石孙深知在当时充满剧变的社会环境下学生思想动荡是自然的，不能压制，只能引导。于是，他在北大极力提倡和营造好的风气。当时推行的“勤奋、严谨、求实、创新”八字校风沿袭至今，并一度被认为是北大校训。
北大图书馆
树立良好学风加以引导，却给予学生充分的尊重和自由。丁石孙推行人性化育人改革，放开学生转系、转专业限制，搭建学生自主发展平台，鼓励学子遵从本心求学成长，让北大重新焕发兼容并包的活力。
不仅如此，丁石孙推行分层放权、民主办校的理念，弱化行政干预，尊重学者治学自主权，主动开放校园监督渠道，鼓励师生建言献策，为当时举棋不定的学校管理层指明了方向。
也就是在那时候，丁石孙正式提出了“从严治校”，将北大办成“世界一流大学”的主张。1986年9月12日，《光明日报》以头版头条宣布“北大要成为世界第一流的高等学府”，并以“北京大学校长丁石孙谈办学目标和指导思想”为副标题报道了丁校长的六条方略。
四十年春秋更迭，“创建世界一流大学”已经成为北大乃至多所名校的明确目标。如今看来，当时的提倡确实是很超前的。
北大百年华诞纪念
整个任期中，丁石孙没有做什么轰轰烈烈的大事，没有广为流传的成绩，所有改革都按部就班，但却都收获了很好的效果。
卸任北大校长一职之后，丁石孙彻底褪去行政光环，回归普通学者身份，潜心学术研究与教育事业。正因这般低调务实，丁石孙的贡献并不广为人知。但总有人看在眼里，记在心里。季羡林曾在北大百年校庆上说：“在北京大学历史上，有两位校长值得记住，一位是‘北大之父’蔡元培，另一位就是丁石孙。”足见其分量。
丁石孙以五年沉静治校、一生淡泊坚守，诠释了高等教育最珍贵的底色：高明的治校之道，从不是轰轰烈烈的革新，而是润物无声的坚守，功成不必在我，功成必定有我。
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