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为扎实推进课题研究落地见效，深化小学数学作业改革，南安市教育科学“十四五”规划2024年度立项课题《“双减”背景下小学高段数学项目化作业设计的实践研究》（课题编号：1454‑245）结题鉴定会在南安市鹭云小学顺利开展。本次活动以聚焦作业设计，赋能素养生长为主题，汇聚英都中心小学各校教育同仁和专家，共赴一场以研促教、提质增效的教研盛会。
课堂展风采 实践出真知
活动伊始，两节项目化作业讲评课精彩呈现。
洪金珠老师的《面巾纸为什么这样包装》，以12包面巾纸为探究项目，学生梳理多种摆放方案，通过表面积计算验证方正摆放更省材料的数学规律，结合生活实例剖析过度包装弊端，研讨环保优化策略，将几何运算与绿色节约理念相融。
蔡婉妮老师执教《探秘小数，遇见成长》，依托生活化项目任务，带领学生探寻生活小数、追溯小数发展文化，运用小数运算完成百元采购与营养搭配，借助成长数据记录自身变化。
两节课均立足生活实际，以项目实践为抓手，融知识探究、实操运用、素养培育于一体，既夯实学生数学思维与应用能力，又渗透低碳环保、健康成长等正向理念，充分展现了项目化作业赋能课堂提质、助力学生全面成长的良好成效。
研讨聚智慧 互鉴共成长
课堂观摩结束后，与会教师围绕课堂设计、项目化作业实施、素养落地等方面研讨交流，各抒己见、互学互鉴，在思想碰撞中凝聚教研共识。
汇报展成果 复盘明方向
课题主持人洪秋玲作题为《从“刷题”到“探究”——“双减”背景下小学高段数学项目化作业设计的重构与实践》结题成果汇报。讲座剖析了传统刷题作业的弊端，分享项目化作业实践路径，结合教材展示多个生活化探究案例，通过数据呈现学生素养提升与教师教研丰硕成果。同时针对实践难题提出优化策略，明确后续研究方向。讲座内容详实，为在座教师优化数学作业设计、落实双减提质提供了有效借鉴。
专家精点评 领航促深耕
听完汇报后， 数学高级教师洪天雪对本课题研究作了专业点评。她充分肯定两节展示课目标明确、设计精巧，能够紧扣项目化作业核心，实现学用结合；高度认可课题研究扎实深入、成果丰硕，真正实现减负提质。同时围绕作业常态化设计、分层实施、评价创新等方面提出指导性建议，为课题后续深化研究指明清晰路径。
研思启新程 聚力向未来
此次结题鉴定会以课促研、以研促改，既是课题研究的阶段性总结，更是作业改革的全新起点。全体教师以此次活动为契机，持续深耕项目化作业设计，稳步推进数学课堂提质增效，让核心素养真正扎根课堂，赋能学生全面成长。
来源：鹭云小学
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