张雪峰带走了高考热度，全民大学生的时代未尝不是件好事

文/周伯通

总是有人讲今年的高考没有热度，其实并不是这样的，讨论高考的人很多，除了参加考试的孩子的父母外，局外人也是很关注的，比如大家就爱看“大巴车送考生去市里”的视频，看的热血沸腾，六安毛坦厂的那些考生坐上了大巴车，两旁围观者数万人，十里长街送考生，有直播的，有摇旗的，有敲鼓的，有喊口号的，仿佛如古代“出征”一般，“考场百战穿金甲，不上大学终不还”，这些复读生死磕大学，复读两年、三年的，最终全部都上了大学。

那为什么大家感觉今年缺了啥，高考话题冷悄悄的呢，我想，大概是张雪峰走了吧，一个话题，必须要有影响力的人物讲出来，然后才会形成热烈讨论的氛围，无论是赞同的，还是反驳的，但总归会有热火朝天的论战。同样的话，普通人讲出来，大家就不会在意，比如我要讲今年高考作文的方向，比如AI时代人类还有没有价值；反内卷就要躺平么，如何看新时代的奋斗观；男生女生永远是时代发展的战友，而非敌人。我要说这个，没人感兴趣，但是换作张雪峰来讲，热度就会嗖的一下上去了！

总有人批判古代的科举，说是什么八股文，把人脑子搞坏了。其实这种看法是很浅薄的，古代在工科方面重视程度欠缺，确实很遗憾。但是选拔人才的时候，是要实打实的解决问题的，他出的题目，往往就是社会上产生了问题，但又比较难以解决，于是干脆让赶考的学生们来回答。

我觉得我们的高考也应该这样，在“语政史”的出题上，不要回避社会的尖锐问题，直接搬到卷子上，让1000多万的考生来给我们答案。不要出那些虚无缥缈、脱离实际，然后学生又假大空来回答的文科题目了，出实际一点的话题，也相当于发动群众的智慧，来解决群众的问题。

还有人从功利性质方面来讲，说为什么今年的高考没有热度，是因为“毕业即失业”，于是读书无用论崛起了。这种讲法是不客观的，这两年的大专生就业率是超过本科以上的学生的，不是“失业”，是“预期失业”，工作岗位和毕业生的预期相差有点大，导致了不少人在“家里蹲”，但这侧面来讲，也是好事啊，居然好多中国家庭能养“闲人”了，我觉得已经超过普通的美国家庭了，老美的普通家庭不把孩子赶出去工作，那压力是相当大的。

那当下的“结构性失业”，未来会不会有改观呢？我认为一定会的，一方面学生对工厂工作认知是落后的，他们还以为是体力劳动，其实根本不是，越来越多的车间开始机械化、自动化、智能化了，需要技术工人来操作了；

另一方面工作时长太过分的企业也会被逐渐淘汰，这是一个趋势，你搬到哪里都没有用，印度人不接受，非洲人不接受，中国老一辈的人能接受，因为是相对而言，吃苦吃惯了，这比干农活轻松多了，自然愿意长时间工作。但这种环境必定是要改的，只要改了，毕业生自然就进入了就业市场。

以前的高考有点热，我觉得可能有两个方面原因，一个是“千军万马过独木桥”，另一个是“一考定终身”，现在这两个现象都消失了，以前学新加坡那种分流方法几乎被淘汰了，我泱泱大国，何必要学养老都成问题的新加坡、日本呢？我们就要走自己独特的路，全民大学生有何不可呢？

现在在初高中分流阶段，推出了高职单招、中本贯通、五年一贯制等通道，有200万学生提前上岸了，他们通过“3+2”或“3+4”的阶段学习，最终也是拿本科毕业证的。因此高考不再是独木桥，不参加高考，就一定是中学生的身份一辈子么，并不是的，通过职业教育的通道去上大学。

“一考定终身”今后肯定是没有了，那有人就埋怨，“投入很大，但是收益不确定！”但家长们有没有想明白一个事情，“一考定终身”和“一将功成万骨枯”有什么区别呢？我认为没有区别，难道你就一定认为你家的孩子是“将”呢，而不是属于“万骨”中的一员呢？因此大学扩招，我们要积极地去看，是给了所有人读大学的机会，对个人来讲，肯定是有好处的。

扩大高等教育的规模，个人不应该埋怨，反而国家要承担着巨大的风险。西方国家都很清楚，精英教育和愚民教育并举，才是社会稳定的最好方式。你看伊朗，培养出那么多的大学生，由于所谓的体面岗位不够，这些人又不肯“务农务工”，结果好多成了“伊奸”，给美国带路。

如果伊朗搞纯粹的宗教教育，大家都没文凭没文化，哪会变得像今天这样，内忧外患的呢？而中国做事情就讲究“阳谋”，就是要全民提高素质。这几年去一些警务单位办事，明显小年轻们素质高了很多，原本收大专生的警校或学院，如今被很多630分的学生去报考了，这也是好事情啊！

讲究上大学的变现和回报率，这个确实是要考虑的，但是回到工作包分配，房子单位分，上了大学就是“国家的人”，那个时代一去不存在了，如果还存在的话，那岂不还是“精英教育”么？所谓的上大学的高回报、高变现，是建立在很多人被扔到农村，没有更好的选择的基础上，是一小部分人踩着大部分人的血泪上去的，当年这种上大学的变现和回报率，并不是什么值得骄傲的事情。

但也有人讲了，如今大学的扩招，仅仅是一个延缓就业压力的缓冲带，可能讲得有一定的道理，但也不完全对。如果从中学开始，高数量的强制分流，反而能减少就业压力，因为车间缺人啊，虽然就业环境不太理想，但是把你从中学就踢到社会，这样的就业你也只能得认！

当下让更多的人上大学，是增加了就业压力的，很多活他们不愿意干，这就迫使我们工业升级、就业环境升级，来匹配这些毕业生。当然了，也会有些负面现象出现，有些人大学毕业了，觉得自己就应该“十指不沾阳春水，使唤丫鬟做羹汤”，如果不满足他，他就要走伊朗大学生那种“伊奸”的路子，这种情况也存在，但不能因为担心这个，而让大家做文盲吧？

任何社会产生的问题，一定要在发展中解决，不能用禁止的方法解决，比如垃圾处理，又是分类，又是不让人扔，又是搅碎了才能丢，又是固定时间才能扔，欧洲人折腾了一大圈，动不动就是环保，这不让干，那不让干，把经济都折腾没了。结果中国用垃圾发电，现在垃圾都不够用了。社会发展都在矛盾中前进，我们不能禁止矛盾，矛盾不可能销声匿迹，原来的矛盾得到化解之后，又会有新的矛盾产生。只有用积极因素去化解矛盾，才是我们的正确选择。

高考也是这样，全民上大学，必然会带出一些问题来，但是大学生今后不稀缺了，总的来讲是好事。但是这和“读书无用论”不沾边，难道你不上大学了，你平常就不学习了么？学习是一件终生的事，哪怕你就是个电工，你也得终生学习啊！也许未来有人讲，学历是贬值的，讲的也对，但是专业并不会贬值啊，你自己没学好你的专业，你怪谁啊？

高考过后是一个持续学习的过程，从小学到高中，大部分孩子都是不住校的，到了大学之后，不仅仅是学书本知识了，而且还要学与人相处，毕竟要开始住集体宿舍了，大学就已经是一个小社会。它就是进入社会前夕的训练场所。你可以选择去上，也可以选择不去上，选择权在于你，以后若是高考的热度越来越少的话，说明整个社会对教育的认知正在走向成熟，它只不过是一场考试，而不是人生的全部！

明人不说暗话，

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