高考人大附“厅里厅气哥”采访走红：看了他才知道，为啥很多公司看重第一学历

来源 | 小树妈妈（ID：tree2050）

今年高考，人大附中一个男孩的采访视频火了。

这孩子语文提前20分钟交了卷，第一个走出考场。

在场外等候的家长们和记者们直接涌上去，把他团团围住，你一言我一语，问了他很多问题。

面对这种突发情况，很多孩子可能急匆匆走了或者紧张到不知道说啥。

但这孩子回答得从容有礼，滴水不漏。

有网友说他谈吐像 “40 多岁的厅长”，于是 “厅里厅气哥” 这个外号就火了（纯褒义，表达对他的欣赏）。

不过我完整看完采访后更想说的是：

其实很多真正会学习的孩子，身上都有类似的表达和思维习惯。

并不是说这个男孩多特别，而是他恰好暴露了“学霸思维”的共性。

今天我们就借着这个例子，聊聊那些真正会学习的孩子，到底强在哪里。

01 学霸不是刷题多， 而是 “有自己的想法”

记者问他：你是想第一个跑出来，还是已经答完了？

他很平静地说：“我就觉得答得差不多，我就出来了。我觉得心里舒服最重要。”

记者又问他觉得作文难度跟往年比怎么样，

他笑了笑说：“咱们就不区分难度了吧，就分喜不喜欢。我挺喜欢这个难度的。”

这句话特别有意思。他把评价标准从客观的 “难 / 易” 换成了主观的 “喜欢 / 不喜欢”。带出了他自己的评价体系。

他还说：“作文这个东西吧，你看我也不会去背或者怎么样。看完之后如果真的有自己的感悟，真的写出一篇文章，我觉得这是一个很开心的事情。”

能感觉到他不背诵范文的底气是来自于：我真的有感悟，我真的能写出一篇文章，而且我享受这个过程。

这让我想起一个斯坦福大学教育心理学教授的研究：真正学业优秀的学生，往往具备 “高阶思维能力”—— 包括分析、评价和创造。他们不是被动接收知识，而是主动加工、形成自己的判断。

其实这种特质在不少学霸身上都能看到。比如2020年湖北高考状元唐楚玥，她从不盲目刷题，而是每做一道题都要问自己：“这题考的是什么知识点？我能不能换一种方法解？”

再比如网上很火的那个清华学生“毕导”，他当年学化工原理时，不是死记公式，而是自己推导一遍，甚至写打油诗来理解复杂概念。

所以，想让孩子成绩好，“刷题”和“背诵”当然少不了，但比它们更核心的，是思考。

那些总在想“为什么这个方法可行”、一定要先把逻辑理清楚、有自己想法和判断的孩子，更容易脱颖而出。

02 学霸的另一个共同点： 能读懂 “出题人的心思”

今年北京卷的写作，包含微写作 + 大作文，而且都是选择性的题目。

● 微写作（150 字内，三选一）：设计社区劳动活动并说明理由；为敬老院 AI 主题活动写宣传语；以 “因为向往” 写小诗。

● 大作文（700 字以上，二选一）：议论文《做规划与下功夫》；记叙文《含英咀华》

记者问他微写作选了哪个题，他说选了 AI 与幸福晚年。

理由是：“因为这个比较符合咱们现在这个时代特点嘛，AI 发展特别的凶猛，所以有这么一个题目，我还是挺喜欢这个的。”

而提到大作文，他说选的记叙文，因为：

“我觉得它算是做了毕竟好的提示，

它那个作文的最后一句说 “含英咀华”，这个呢，往往是一段难忘的经历。

而且呢，它给了很多提示，比如说你在鉴赏文章、古诗、你会有这些体验。

所以我觉得它这个算是提示得比较完整，比较好写。”

他不是在抱怨题目难，而是在理解出题人想让他写什么。这种能力，叫“共情出题意图”。

类似的例子太多了。比如2022年江西高考学霸朱亮，他说自己每次拿到试卷，会先用五分钟把整个卷子浏览一遍，标注每道题可能考察的核心知识点，再决定答题顺序。这种习惯让他很少“答偏”。

还有一个很经典的案例：网上有位北大女生分享自己高中时怎么学历史。她说，她不会直接背答案，而是先分析出题人给的“限定词”——比如“根据材料一”和“结合所学知识”是两种完全不同的答题要求。这种对题干的精准拆解，让她的主观题很少丢分。

这里其实也是一个很实用的学习小方法：先读题、拆题，找出题目里的关键词和提示方向。

高考不是让你天马行空，而是在规则内展现你的才华。

这种能力，放到职场上，就是快速理解上司需求、客户需求的能力。

一个能读懂出题人意图的孩子，将来大概率也能读明白领导布置任务时到底想要什么。

背后其实是一种答题技巧，也是一种共情和换位思考能力。

03 学霸最大的共同点： 对学习有内驱力

记者问他高考后最想做什么，他的回答很稳重：

“高考嘛，是这个阶段的一个结束。后边可能要上大学或者什么。像我想学的专业，偏向 AI，计算机之类的。高考结束，我其实才是真正该开始学习的时候。”

这句话也是挺有意思的。很多孩子和父母，都会觉得这三年太累了。高考完去旅行、打游戏、睡三天三夜，都合情合理。

但这个孩子说：真正的学习，高考结束之后才开始。

我觉得这不是一种场面话，很多真正热爱学习的孩子都有这种“终身学习”的思维。

比如2021年湖南高考状元肖喆，考完第二天就去图书馆借了大学的数学教材，他说：“高考只是门票，真正的挑战在后面。”

再比如那位被称为“北大韦神”的韦东奕，他在数学上的痴迷和持续投入，从来不是为了考试，而是因为真正热爱。

教育心理学家把这种心态称为 “成长型思维”—— 相信自己的能力可以通过努力不断提升，而不是一次考试定终身。

有成长型思维的孩子，不会因为一次考好就飘飘然，也不会因为考砸就自我否定。他们会把每一次挑战当成学习的机会。

这个男孩说高考结束才是该开始学习的时候，说明他清楚：

高考只是门票，进了大学，面对 AI、计算机这些日新月异的领域，不持续学习就会被淘汰。

其实我们说教育的成功，不过就是孩子自己知道为什么要学、怎么学。

学习的动力来自内部，不是外部压力。不用天天盯着，自己就能往前跑。

04 为什么大部分公司 死死盯着 “第一学历”？

聊到这儿，顺便说说一个老话题：为什么大公司死死盯着 “第一学历”

我在知乎上看过这样一个回答：

第一学历查的是你的 “智商和血统”，而后面的学历，查的只是你的 “努力和态度”

高考是唯一信得过的“智商验货报告”。它是一份由国家背书的、无法作弊的“极限压力测试报告”。能挤进顶级名校本科的，说明你在18岁时至少满足三个硬指标：

• 智商的“硬通货”：能把数理化、语史地这一大堆完全不相干的东西在规定时间里玩明白，说明你的“CPU”主频高、内存大、兼容性好。

• 绝对的“心狠手辣”：在人生最想玩、最躁动的几年，你能把自己死死摁在凳子上，跟上万个知识点死磕。这种延迟满足的能力和自律，是顶级稀缺的。

• 稳定的心理素质：越是“一考定终身”的独木桥，压力越大。你能在全家人的期盼、老师的紧逼、同学的内卷中稳住心态，正常发挥。这种抗压性，将来扛KPI、搞宫斗，都用得上。

这三样东西，都是黄金般的品质。

这些话听起来有点刺耳，但是工作过的朋友，应该都会多少有些感触。

我始终觉得高考不是唯一的路，但平心而论，它是相对公平稳妥的路。

就像这个“厅里厅气”的孩子，他能火，不是因为他的目标院校是清华，也不是他提前交卷，而是很多人在他身上，看到了一个有主见、会思考、懂共情、爱学习、心态好的年轻人。

最后希望他得偿所愿，也祝福今年参加高考的每个孩子，都考出理想的成绩，金榜题名，不负韶华。

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