陕西
一、那个“太累了”的电话
安徽一名17岁职校生高同学，突然失联。
几天后，他的遗体在附近河道中被发现。
原因令人心碎：实习工作太累，让他选择了轻生。
即将职校毕业的他，被学校安排进安徽芜湖一家汽车零部件加工厂实习。
说是实习，其实就是流水线打螺丝。
根据三方协议显示，实习为期6个月，每周要干6天，底薪1900块，包吃包住。
但高同学生前跟家人说过：每天要干12个小时，太累了。
终于有一天，他忍不住了。
将近凌晨，以买饭为由走出学校，给家里打了个电话，说不想继续实习了。
家里人认为：学校安排工作，总归是不错的，让他再忍一忍。
于是乎，也就是这天晚上。
这天晚上，他没有回宿舍。
次日上午，学校才发现他失联了。
二，这不是个例，是一条“黑色产业链”
媒体拾遗调查报道，有的职校竟成了“黑色产业链”。
说是给学生提供实习岗位，实际上是把学生“卖”到岗位上当苦力。
甚至有的学校还逼迫学生“不去实习就不给毕业证”。
这让我想到《我们偏要大声点》这本书职校生的真实故事。
三，小陆老师：改变不了的困局
北大毕业去职校当老师的小陆，心心念念想要扭转乾坤，却还是被现实的残酷打败了。
她改变不了学校“死磕纪律”的管理制度；
她改变不了老师们“缺少活力，古板”的教学方式；
她也改变不了学生们“缺少斗志，无法掌控自己命运”的自我枷锁。
一个人的努力，在系统性的困局面前，太单薄了。
四，小谭：那张毕业证，早已没有意义
职校毕业的小谭，16岁开始实习。
做着跟所学专业根本不挨边的实习工作。
第二份实习工作，刚实习1个月，拇指差点儿被机器削掉。
学校与公司都不愿多赔钱。
本想据理力争，家人却替他妥协了。
对家人心灰意冷后，小谭选择远走高飞——
一边打工，一边环游中国。
那张“不按要求去实习就拿不到”的毕业证，再也不能成为约束他的枷锁。
小谭坦言：
“我不觉得那个学校教过我什么，那个毕业证没有意义。”
这句话，让人沉默。
一个本该是“技能证书”的东西，在他心里已经变成了废纸。
不是因为他不珍惜。是因为那个系统，从来没有真正给过他值得珍惜的东西。
和小谭一样困惑的人，比比皆是。
五，但也有人，活出了另一种可能
兔麻麻并没有因为职校生身份而自卑，她通过出去打工兼职开拓了自己的视野，结识了志同道合的人，还一起创业。后来还得知了学历晋升的通道，一路向上，拿到了研究生学历。
梦邴初中开始成绩下滑，上了职校后，通过职业技能大赛等竞赛上了大专，取得了不少奖状和证书。他还参加全国创业大赛，尝试去创业。
因为得到了外界带来的正反馈，他们都很自信。
他们没有被“职校生”标签束缚住自己的人生，反而找到了自身的优势——
在同龄人刷题时，他们已经在实操中积累经验。
梦邴说：生活由很多方面组成，不只只有书本知识才是知识，也不只是只有在学校里才能学习。
六、比“学历低”更可怕的，是“被定义”
高同学走了。
小谭逃了。
小陆老师败了。
兔麻麻和梦邴，活出来了。
这五个职校生的故事放在一起，让我们不得不面对一个残酷的真相：
真正困住这些孩子的，不是学历低。
是“你也就这样了”的标签，被早早地贴在了他们身上。
中考分流，五五开。
一半的孩子被贴上“职校生”的标签。
从此，他们被期待成为“沉默的劳动者”，而不是“有思想的人”。
可他们也是孩子。
他们也想被看见、被尊重、被认真对待。
谷谷修说
读完这几个故事，我一直在想：
为什么有人被压垮，有人却活了出来？
高同学缺的，不是一份“轻松的工作”。
小谭缺的，不是一张“有用的毕业证”。
他们缺的是——有人告诉他们：“你可以不一样。”
兔麻麻和梦邴为什么能走出来？
因为他们得到了外界的“正反馈”。
有人看见他们、认可他们、告诉他们：“你还可以往上走。”
而高同学得到的，是“再忍忍”。
小谭得到的，是“别争了”。
一个“再忍忍”，压垮了一个孩子。
一个“你可以”，成就了一个人。
我们无法改变整个系统。
但我们每个人都可以做一件事：
如果你身边有这样的孩子——
不要急着说“为你好”，先问问他“你想怎样”。
不要急着让他“听话”，先告诉他“你的想法很重要”。
你的一句话，可能是压垮他的最后一根稻草。
也可能是他站起来的那束光。
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