广东
聚力生活劳动提质
赋能学生习惯成长
近日，为深入理解与应用“南方教研大讲堂”179期《优化生活劳动教育 进阶培养劳动习惯》教研成果，省基础教育教研体系建设东莞小学劳动学科教研项目举办“莞邑教研大讲堂”第7场活动。活动以“聚力生活劳动提质 赋能学生习惯成长”为核心主题，汇聚省市教研专家、镇街教研员及一线骨干教师，以成果展示、经验分享、课例示范、专题沙龙、专家讲座为载体，开展深度化二次教研活动。全市劳动教育工作者约3600多人，线上线下联动参与、共研共进。
成果荟萃展特色
劳育深耕显实效
活动在东莞市大朗镇黄草朗小学举行，大朗镇各小学精心打造一校一特色劳动教育成果展。各校立足校本特色与本土资源，通过学生原创作品、实物展示、现场实操、特色展板等多元形式，集中呈现课程校本化开发、项目式劳动学习、家校协同实践等丰硕成果，全方位展现大朗镇劳动教育特色化、常态化、生活化的育人成效，为本次教研活动营造了浓厚的交流氛围。
精准把脉剖现状
锚定教研新目标
活动伊始，东莞市教育局教研室副主任邱蕾致辞。她介绍了全市小学劳动教育在课程建设、师资培育、教研创新中的举措与成效，号召学校与教师深入挖掘日常劳动的育人价值与资源,积极探索日常劳动教育的创新路径，让劳动教育扎根生活、提质增效。
市教研室江润荷作活动主旨阐述，她结合“南方教研大讲堂”179期教研成果，梳理当下生活劳动教育课程内容断层、重技能轻习惯、家校协同浅层化等共性痛点，明确本次二次教研的核心目标，推动先进教研理念转化为东莞本土实践路径。
立足校本探路径
构建生活劳动教育新体系
经验分享环节，大朗镇黄草朗小学校长陈爱华作专题分享。学校依托智慧校园建设优势，紧扣新课标育人要求，构建课程项目化、实践生活化、教育数字化的劳育体系，立足校园农场、创客空间等多元阵地，搭建分学段梯度化劳动课程。
优质课例展风采
生活劳动润童心
东莞市劳动名师工作室主持人、寮步镇凫山小学吴恩彤带来展示课《巧手削皮乐帮厨》。吴老师通过方法淬炼、安全口诀、分组实操、双人协作、智能劳动科普等丰富环节，让学生掌握食材处理实操技能与安全规范，同步培育劳动习惯与创造性劳动思维，并依托课后居家实践搭建“课堂+家庭”育人闭环。
沙龙思辨聚智慧
探讨劳育新路径
教研沙龙环节聚焦核心难点，开展深度思辨研讨。朱肖兰、曹有龄、蔡家轩、吴恩彤、莫桂芳、黎远康等校长、教研员、名师代表，围绕如何优化生活劳动教育，有效提升学生参与动力等议题多维发力，分享多元育人路径：深挖本土乡土资源赋能特色劳育，依托家校的常态化开展生活劳动，以分层教学适配差异化学情，创新多元评价机制激活学生劳动内生动力。
专家领航传真知
五阶育人明路径
广东第二师范学院蔡英谦副教授作《向生活深处扎根，家校协同进阶培养劳动习惯》主题分享。他直指劳动教育知行脱节的核心痛点，剖析家庭代劳、学校短视、社会重智轻劳三大成因。结合文化、政策与习惯养成逻辑，提出“知—会—做—惯—自觉”五阶培养路径，明确学校、家庭、社会三方协同育人职责，为劳动教育落地实施指明方向。
精准诊断促优化
高位引领明方向
广东省教育研究院劳动教研员梁惠燕作活动点评。她对东莞市小学劳动学科坚持问题导向、应用省级教研成果、深耕校本实践的创新做法表示肯定。她表示，东莞市基于地域特色所构建的“一镇一品牌、一校一特色”的劳动教育模式，将地方产业链资源有机融入课堂教学的创新探索，为全省提供可借鉴的实践样本。本次二次教研活动并非省级教研活动的简单重复，而是在深入学习的基础上转化与创新，结合东莞本地教研实际生成的在地化深化成果，真正实现省级优秀教研成果从理念到落地的层层推进，为推动区域劳动教育提质增效提供扎实的实践支撑。
以研促教，以劳润心。本次教研活动直击生活劳动教育真实问题，融理论引领、课例示范、实践交流于一体，精准赋能教师专业成长与区域劳动教育提质。下一步，东莞将持续深耕生活化劳动教育，完善家校社协同育人机制，创新育人评价范式，让劳动融入学生日常，让劳动习惯涵养成长底色，推动全市基础教育劳动教育高质量、常态化、特色化发展。
来源：广东教育研究
编辑：广东君
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