泰国小学三年级9岁学生持刀追赶教师，是不是你们要的教育进步？

文：双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称二年。

拍摄出《寄生虫》等直击社会深层敏感问题的韩剧，今年度推出重磅爽剧《铁拳教育》。

这部剧直面我们这个墙头草学生居多的家长群体，一改低三下气只会辱虐式管理教师群体的教育生态，揭露了学生家长群体素质低劣，但却一味崇洋媚外，言必称欧美资本主义教育理念多么先进的丑恶东亚教育生态。

三十年以来，过度保护未成年人，以至于学生家长群体越来越颟顸，动不动就要砸碎教师个体饭碗，把教师送进监狱去的论调甚嚣尘上。

当下的学生家长群体应该看看这部素材并不完全架空的韩剧，接受一下“法律管不了，教师拳头管得了，教师暴力治得了”的教育理念，而不是做一个认知有问题的偏执型人格群体中一员。

问问自己的灵魂，只要你不是一线那种纯洁、正直、善良的教师，甚至可能还仅仅就是一个很容易把问题学生（也就是将来可能会霸凌你孩子的孩子）代入成为自己孩子的学生家长，那么，我想，你很有可能会认为：能够反抗教师管理的坏学生，一定会是将来最有可能成才的学生，就像在我文字评论区里留言的名为“遇见”和“千山之雨”为代表的学生家长认识一样！

可是，他们不会知道，在我们这个民族历史上，一个甲子之前，也曾经有很长一段时间里，教师群体成了过街老鼠，人人喊打！那个时候的教师群体甚至会被反剪双手送到台上，接受喷气式飞机造型的批评，你觉得那个时代是我们的高光时代吗？你觉得那个时代对我们后续发展提供了腾飞底气，是一种美好的记忆，而不是一种无限伤痛的记忆吗？

如果你认为学生反抗教师，就代表了教育的进步，那么，我想，下面这一则发生在发达国家泰国的小学三年级学生持刀满校园奔跑，追砍教师的事情，一定是你喜闻乐见的一件事情吧？！

对了，这种事在那些仇师仇校仇教育的人们看来，应该塑造了泰国的硬汉形象，对吗？

我们的教育生态大概也应该学习泰国教育，到处都是特色化的第三性别人士，对吗？

官方媒体给出的摄像头监控画面可见：泰国2026年6月，泰国沙功那空府一所小学，一名小学三年级的九岁男孩儿，已经可以因为一名女教师的善意批评而手持一把刀，追风一般满校园追着女教师喊打喊杀，要直接超度这名女教师。

你觉得这种事情距离我们很遥远？不，从地理位置上来说，泰国距离我们不太远，从现实教育生态发展来说，我们的教育生态里面发生这类极端事情也不过是一个时间问题了：一个甲子之前的历史，或许还会轮回，我们从来没有走出过历史，不是吗？

你觉得这种事情的发生，仅仅是一个未成年人身上不良问题的体现？答案还是否定的！而且，如果你认为这仅仅是未成年人一个人的问题，也可以这么说，你其实就是一个包藏祸心的恶人！

你要知道，未成年人并不是独立地生活在这个世界上，他们的第一任教师当然是他们的父母。每一个孩子都会带着自己原生家庭的浓重烙印，无法改变身上或者善良，或者邪恶的气息！而教养这个东西，父母不教，孩子永远也不会。

鲁迅现在《随感录二十五》里早就痛心疾首而又有前瞻性地告诉我们：中国的孩子，只要生，不管他好不好，只要多，不管他才不才。生他的人，不负教他的责任。虽然 “人口众多” 这一句话，很可以闭了眼睛自负，然而这许多人口，便只在尘土中辗转，小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。——今时今日读来，你不觉得依旧刺目吗？鲁迅先生的哪一个担心不是今时今日的担心？

如果，我只是说如果，如果我们的教育生态并没有被西方腿子们言必称欧美的教育理念荼毒，如果我们能够真正拾起韩国《铁拳教育》里面充满爽感的保护教师教权的铁拳教育，那么，不单单泰国学生满校园追砍教师的事情不会发生，我们当下教育生态里面的霸凌问题也会得到相当程度的解决——起码不会出现目前的情况：学习好、正直善良的学生，往往也会成为被霸凌的目标！你要知道，很久以前，即便学生群体中存在所谓的“霸凌”，施加霸凌的学生也不敢招惹被教师特别保护的正直善良的学生，他们在一定程度上只能“黑吃黑”！

可是，今天的我们不可能习得《铁拳教育》里的教育理念！你去看看铺天盖地的自媒体网络，那些学生家长们在大数据的精准推送鼓励下，一个个把体罚和变相体罚自己孩子的教师送上了互联网菜市口，并且一再升级烈度：要求校方开除教师，还要求警方关押教师！

甚至于教师个体的善意批评，都会引来那些精神方面有疾病的学生家长群体旷日持久的可怕报复：我的孩子因此罹患了精神疾病，你要负责终身、终身负责，做我们家的牛马！

公平道义、社会良知，已经不在教育范畴之内了；无耻耍赖、弱肉强食，则成了学生家长们胁迫的教育内核！

最后，我想说说，泰国那名被学生追砍的女教师，事情发生之后，立即被沙功那空府府尹保护了起来！

沙功那空府府尹做出第一个关键动作是：直接联系泰国教育部副部长阿克拉南，请求将受害女教师调回她的故乡——黎逸府，让她迅速离开事发环境进行休养。

这不是普通调动，常规流程通常需要1-2 个月，但这次用了“特事特办”通道，3个工作日内办结。

官方媒体报道，泰国教育部对这名教师的长期处置方法是：尽快落地永久固定教职，确保她「居住在家人附近、环境安全舒适」！

除了调动，她还获得了来自多部门联合的全周期心理健康照料——事发当天，沙功那空医院的多学科精神科团队就介入进行了即时心理干预；此后，泰国公共卫生部、社会发展与人类安全部派出专属团队持续跟进，覆盖心理创伤相关的全部诊疗服务。

可是，你应该想一想，如果这件事发生在了我们这个教育生态之下，你觉得我们那些自下而上的“叉杆儿、马户和又鸟们”又会如何处理呢？

他们不会采取泰国教育部的做法，他们会一味指责涉事教师没有教育艺术、没有教育能力，不配做一名教师，没有把一名建设者和接班人培养好。

他们会恬不知耻地说，责任并不在那名小孩儿身上：小学三年级的九岁小孩子，他能有什么错？错误都在这名一线教师身上！

然后，这名教师除了需要背负骂名，带着心理问题，屈辱地生活下去，还有可能需要支付给这名学生一大笔赔偿款。

同时，其他正直善良的教师们会从这件事里面得到经验教训，抛弃正直善良的教育初心，以一种圆滑市侩的“高情商”状态，在教师队伍里求生，使教师队伍变成一个蒲松龄笔下、刀郎口中的罗刹海市，不是吗？