学医自助渡时艰：孙思邈学医从医是为自己，张仲景学医从医是为家人

医者初心：孙思邈为己，张仲景为家人。

华夏医史长河中，张仲景与孙思邈皆是千古流芳的医圣、药王，庇佑后世万千苍生。

人悬壶济世、行医救人的终极归宿皆是普度众生，但最初的学医初心却可能很朴素：张仲景学医，始于救家人、家族的心愿；孙思邈学医，始于渡自己的修行。

张仲景学医，起于至亲离世的悲痛与无奈，是为护家人、渡至亲。东汉末年战乱频发、疫病横行，百姓流离失所，瘟疫连年肆虐。张仲景出身士族，家族本是人丁兴旺，却在数年之间，因伤寒疫病折损过半，至亲骨肉接连离世。眼睁睁看着家人饱受病痛折磨，自己却束手无策、无力施救，这份绝望与愧疚，成为他学医的最初执念。他不求功名、不逐仕途，潜心钻研伤寒医籍，遍历民间搜集良方，耗费毕生心血编撰《伤寒杂病论》。最初的他，只是想掌握医术，守护家人安康，抵御疫病侵袭。这份护亲之心纯粹而炽热，让他在乱世中深耕医术，最终从守护一家，走向拯救天下苍生，奠定了中医辨证论治的根基。

与张仲景不同，孙思邈学医行医，最初是为自救渡己、安身立命。孙思邈自幼体弱多病，常年被病痛缠身，孱弱的身躯让他深知病痛的煎熬与疾苦。年少的他，饱受病痛折磨，看透了疾病带来的困顿与无助，于是立下初心，钻研医术、调养身心，只为治愈自己、摆脱病痛。他年少学医，潜心悟道，在自救的过程中，深耕药理、参悟医理，不仅调养好了自身身体，更练就了精湛医术。在自我疗愈、通透医道之后，他心生悲悯，将自救之术化作救人之方，遍历四方行医济世，广救贫苦百姓。他摒弃名利，隐居山野潜心行医著书，编撰《千金方》，以一己之学，惠及千秋万代。

因此，发心学医，很多人都是出自于朴实、朴素的一念：学医养生，保健防病，照顾自己，惠及家人。防大病，避免因医疗费用高昂而倾家荡产；有常识，防止被医疗虚假信息欺骗。维护自己的健康，老能自理，不连累子女；孝亲奉老，让老人能稍减疾病痛苦。

学医，不必意愿恢宏，也不必规划远大。很多人学医不是为了当医生，而是为了补充生活，为了增进健康。学一点得一点，于此足矣！

三才中医-吴越

2026年7月5日

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郑重提示：文中如出现医疗处方，请勿轻易使用，需求医诊治。

中医博大精深，本文只是发表了笔者感悟的一点点所知所见而已。一篇短文，也不可能表达所有的思想，还需联系笔者的其他文章和著作来理解。

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炎黄学者民族医生-吴越心愿：提炼中医理论，完善经方体系！为想学中医又不得其门而入者提供一个完整的中医学习阶梯，为学医多年而不能突破尚有很多疑问难解者提供系统明析的透彻解惑，为从医多年而自感不能再提升难以应对疑难痼疾者提供以医入道的升华指引。愿中医弘扬世界，广济众生！

附1：炎黄国医著作总目录

第一系列：“炎黄国医”经方破解系列著作（逻辑严密，阶梯递进，须按顺序学习）：

C1、《“伊尹经方体系”课程讲义（汇编）》（对《伤寒论》之前的经方起源的准确破解）——有配套讲解视频：“伊尹经方课程”（破解伊尹经方体系，掌握中医真正核心）。

C2、《张仲景<伤寒杂病论>中所用古经方探索》（用伊尹经方理解伤寒金匮如同数学规律般明晰）——有配套讲解视频：“仲景经方课程”（理解仲景经方运用，提升中医实践技能）。

C3、《张仲景<伤寒杂病论>中所用古经方探索（续）》（继续运用伊尹经方理解伤寒金匮其它药方，至此，伤寒论113方与金匮要略262方全部破解完毕）

C4、《从经方中归纳用药规律》（从伊尹经方体系和仲景经方体系中，归纳出100多种中药的用药规律）

C5、《从经方中归纳用药规律(续集)》(加深讲解伊尹经方体系和仲景经方体系的经典用药，另外非经典用药100多种加以讲解)

C6、《“伊尹经方体系”-辅行诀深层破解》（继C1《“伊尹经方体系”课程讲义（汇编）》之后，加深破解辅行诀）

C7、《想读通伤寒论，这一本应该够了》（继C2、C3、C4、C5之后，更深更广的破解《伤寒论》）

C8、《天人合一大中医第五部（拓展：全新角度解伤寒）》（有免费的配套讲解录音）

第二系列：略

第三系列：略

附2：吴越老师课程体系（富康）

吴越老师希望更多人能过上“富康生活”——富有且健康，健康又富有！

吴越老师倡导“参悟经典智慧，助成富康生活”，开讲课程，并开展相关咨询服务。