山东
7月3日，青岛市“在地化资源转化为校本课程的有效路径——以灵山岛海洋生态研学为例”地校研讨会在青岛九中顺利举办。各区市高中校本课程教研员、局属高中课程负责人齐聚现场，共探“海洋+生态+科技”校本课程开发新路径。
一、课例展示：跨学科项目式让素养鲜活可见
青岛九中王小涵老师以《山海灵岛——地理视角下的海洋科技与生态保护》，对灵山岛研学资源再开发。课堂以“招募灵山岛海洋生态保护中心工程师”为任务驱动，学生分组承担海草床水环境、塑料垃圾追踪、近岸富营养化等监测任务。在教师引导下，学生综合分析灵山岛风、光、流、波、底质等自然要素，设计浮标结构，规划部署方案，并动手制作模型。从锚系选型到太阳能供电系统配置，从海图标注到风险预判，学生在真实情境中深度践行区域认知、综合思维与地理实践力。
二、专家分享：研学课程解锁海洋育人新场景
青岛九中地球科学奥赛教练傅士旭老师带来《基于真实情境的地理实践力培养——灵山岛研学课程建设与成果汇报》专题报告。他总结了青岛九中2023年至今在灵山岛的研学经验，设计了融合地质、生态、工程、信息科技的跨学科课程，展示了学生探究报告、3D模型、无人机航拍图集等丰富多样的研究型学习成果，真正让“脚下的土地”成为生动课堂，助力地球科学奥赛人才培养。
本次研讨会以灵山岛生态研学为切入点，探索出一条“地理+生态+科技”融合育人、区域资源转化校本课程的创新路径。通过真实情境下的实践探究，不仅提升了学生的地理核心素养，更为新时代高中地理教学改革提供了可复制、可推广的“青岛样本”。
撰稿：刘力
一审：王堉琪
二审：姜龙方
三审：常发友
供稿：教师发展中心
# 第3786期 #
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