陪儿子学编程这几年：从兴趣启蒙到中学校队，我们踩过的坑与真心话

最近整理Joshua的证书，从最早的GESP一级，到GESP八级证书，再到去年CSP的一等奖，全部都规整到一个文件夹里。▼

一晃四五年过去，从最开始抱着“玩玩而已”的心态给他报图形化编程课，到现在他成了初中信息校队的一员，这条路走得不算快，但每一步都扎实。

又是一年小升初，这几天我也在给五年级的Eric，准备进中学信息学暑期营的物资。

拿到GESP五级证书的Eric，也在五升六这个暑期，提前要去参加多个中学的信息营，接下来还有多轮考核。▼

是的，在全国很多城市，有编程特长的孩子，在小学六年级这一年，会比没有编程特长的孩子，多一个直通重点中学的升学通道。

也就是现在全国各地重点中学都在布局的中学信竞校队的择优录取，面向五年级到初二有C++编程基础的孩子。

后台总有家长问我编程怎么规划、C++编程要不要学、信息学校队这条路难不难。

今天就坐下来好好聊聊，全是我们实打实踩过的坑、摸出来的路，没有牛娃神话，也没有捷径套路，就是一个普通孩子从小学开始的，真实成长路径。

这周四，我也约了我家孩子在读的小图灵编程课的朱老师开个直播，一起跟大家谈谈，从专业老师的视角去看的编程C++规划，面向小学到8年级学生的家长：

1. 如何入门C++，兴趣的培养方法和高效学习建议

2. 如何规划信息学，从目标到执行，如何避坑？

3. 如何平衡信息学和校内的学科学习，升学优势如何规划

4. 全国各地哪些中学有信息学直通路径，有什么要求，后续如何衔接？

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我们还准备了一份非常完整的资源清单。

涵盖了北京、上海、重庆、天津、安徽、福建、甘肃广东、广西、贵州、海南、黑龙江、河北、湖北、湖南、吉林、江西、江苏、山东、辽宁、宁夏、青海、四川、新疆、浙江、云南等各省市的名校C++信息学培养体系。

感兴趣的朋友可以进社群领取，直接对照来听。

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从“玩游戏”到学编程 我们的启蒙之路

最开始接触编程，纯粹是因为孩子爱玩游戏。

Joshua小时候很迷《我的世界》，天天念叨“要是能自己做个自动挖矿的功能就好了”。

我琢磨着，与其拦着他玩游戏，不如把这份好奇心往正道上引一引，就给他报了图形化编程课。

那时候想得很简单，练练逻辑思维就行，以后学理工科能有点底子，半点儿没往“升学”“竞赛”上想。

学了一年多图形化，Joshua的兴趣越来越浓，对电脑越来越好奇，除了跟着课程学编程项目，还会自己“开发”编程游戏，拉着我玩个半天。

但在这个过程中，我也观察到，他慢慢遇到了瓶颈。

启蒙类语言终究是入门，越往后学，内容越偏重复，能力增长卡在了平台期。

后来，我找了懂行的人来问，才发现，面对有编程兴趣的孩子，想真正往深了学、用编程解决复杂问题，终究还是要转C++。

我当时还半信半疑，但是没想到，开学就发现，孩子的小学从三年级开始，就开设C++编程选修课，区少年宫、市少年宫也一直在组建C++编程兴趣班。

我抱着好奇心给Joshua去上，结果第一节课就把孩子吓着了，传统的语法、代码学习模式，枯燥无比，他直接让我申请退费。

我也理解的。

C++是少儿编程里的“硬骨头”，从拖拽积木突然跳到纯文本代码，变量、指针这些抽象概念，那么枯燥的学习方式，小学生肯定不乐意。

所以后来，我也去研究好一段时间，看看有没有比较合适的教C++的专业机构。

得有适配小学生的平滑入门路径，得有清晰的规划路径，老师得既懂规划又懂教孩子。

我当时找了很久，也有近一年吧，前前后后对比了近十家，最后才定了有道小图灵。

倒不是它当时名气最大，是它的规划路径最打动我。

对于低年级的孩子来说，课程没有一上来就讲枯燥的语法，而是把知识点拆成很多小闯关游戏项目，还有“图形化转代码”的过渡环节，先帮孩子跨过从具象到抽象的坎。

而且，网易有道拥有整个《我的世界》（教育版）的版权，有道小图灵体系有完整的《我的世界》（教育版）官方授权。

所以整套C++课程体系都是以《我的世界》作为大背景来设计课程的，孩子学起来，不仅能保证C++的教学交付，还会相当开心，体验感拉满。

Joshua上完第一节试听课，就立马决定要跟着学，还兴冲冲地给我演示他写的C++代码雏形，我就知道，这步选对了。

从摸索到定型我们的C++进阶路径

因为有了半年多一年的耽搁，我家Joshua是四升五才正式开始系统学C++，我们选了每周一次课的节奏，不算紧张，但能保持住学习的热度。

到了Eric，因为借鉴了哥哥的经验，他直接三年级就开始学C++，所以我们对比下来，Eric现在的学习进度，比Joshua要快一年左右。

从开始学C++起，他们的学习习惯我们也是固定下来的。

课上跟着老师学知识点，当场做实战练习。

上完课第一件事不是写作业，是把课上的例题独立重写一遍，用他的话说“再写一遍，才敢说自己真懂了”。（课程体系在回放时，是可以支持重做课上例题的）

之后再完成老师安排的2-4道课后题，题量不大，但都是老师精心挑过的典型题。

我没有盯过他们一次代码细节，但我会盯两件事：

课堂能不能跟上节奏，

课后作业正确率稳不稳。

遇到问题直接找老师答疑，专业的事交给专业的人，省了我很多心力。

五年级的时候，我们第一次试水C++考核和选拔，Joshua报了CSP-J，最后拿了复赛200分的成绩。

四年级的Eric我也给他报名了，没想到也拿下了CSP-J初赛78分的成绩。

这个成绩，在信息学第二梯队的省份，已经可以入围复赛了。可以说是相当惊喜了。

现在回头看，那次就是摸索期的一次检验，没给孩子定任何目标，就是想看看他的真实水平，感受下正规考核的节奏。

也是那次之后我们心里有了底，这条路，他确实能走下去。

后来政策调整，CSP不对小学生开放了，我们就顺着GESP的体系往下走。

以考促学，以一个季度到半年为周期，去考一级，节奏不疾不徐，基础打得很稳。

其实小图灵编程从2023年就带我们去规划GESP考级，当时成绩也非常好，直接跳级。▼

但当时我们参加完一级后，还没意识到GESP的重要性，停了一年半才又启动，白白浪费了一年半时间，你们不要学我。

在小图灵的课程体系里，孩子的每一步提升路径，都是跟课程对应好的。

L系列之前的C系列和T系列课程，都是在打C++和编程的基础，搭建整个编程思维的框架，合适小低、小中年龄段的孩子，以《我的世界》为大背景，孩子学起来寓教于乐，非常开心。

L系列开始就是直接对标GESP和CSP+体系。L1对应GESP 一级，L2对应GESP 二级，以此类推到GESP 8级、CSP-J/S，最高可以通向NOIP和NOI。

真正让我意识到这条赛道的升学分量，是六年级。（也只有真的经历过六年级，才知道前期的规划有没有走通！）

这两年，广州不少重点中学都陆续开了信息营，专门挑有潜力的孩子，也是那时候，我真切地感受到，现在全国各地的好学校，都在悄悄布局信息学。

只要孩子的水平到了，入营的橄榄枝自然会递过来。

后来Joshua顺利考上了目标校的信息队。

校队里高手如云，他清楚自己的位置，没有骄傲，也没有焦虑，就是稳稳地往前走，之前的积累跟得上学校的要求。

聊点干货 我们用过的资源和学习方法

经常有家长问，学C++是不是得靠天赋？

我觉得不是，感兴趣就可以入门。

说实话，Joshua也不是“天才型选手”，他能走到现在，核心就是三件事：跟对体系、坚持练习。

首先，主线一定要跟着成体系的课程走。

信息学的知识点环环相扣，东一榔头西一棒子地学，看似学了很多，实则基础松散，越往后越吃力。

我们从入门到现在，一直顺着小图灵的体系往上走，从趣味C++启蒙，到语法基础、算法进阶，再到竞赛冲刺，是一条完整的链条，不用家长自己到处攒资料、拼课程。

而且它的内容难度直接对标GESP、CSP的考纲，平时学的、练的，就是考试要考的，不做无用功。

其次，课后的核心是练习，但不是盲目堆题量。

我们主要用两个平台。

一个是课程自带的智能题库，学完一个知识点就做对应专题的练习，趁热打铁巩固基础；

另一个就是大家都熟悉的洛谷。题库全、难度梯度清晰，用不同颜色标注难度，从入门到提高都能找到对应的题。▼

小学阶段，我们学习的节奏也很简单。

平时每周抽一个下午，做3到5道匹配当前水平的题。

题量不大，但每一道都要吃透，错了就复盘，搞清楚是知识点没懂，还是思路有偏差，不懂就立刻问老师，绝不攒问题。

之前整理过洛谷题目难度系数（如有出入可自行更新）

考前一周会掐时间做一下考前模拟，适应考试节奏，练手感。

我们用小图灵的模考系统练得多，它的题型、难度和真实考试很贴近，真正上考场的时候，孩子就不会慌。

关于数学，也说句实在话。

信息学确实需要数学基础，但真的不用达到数竞那种水平，中等偏上就完全够用，对普通孩子很友好。

但数学太差肯定不行，逻辑思维跟不上，至少校内的数学基础一定要打牢。

至于参考书，我们也有买经典的大部头教材，当工具书翻，一些不错的、经典的书目，可以参考下图。▼

《C语言程序设计（第三版）》

《深入浅出程序设计竞赛（基础篇）》

《算法竞赛进阶指南》（李煜东 著）

《算法竞赛入门经典》（刘汝佳 著，俗称“紫书”）及其《训练指南》（俗称“绿书”）

《算法艺术与信息学竞赛》（刘汝佳 著，俗称“黑书”）

《怎样解题》（G. Polya 著）

《骗分导论》

《算法导论》

关于C++ 我想给家长的几点建议

陪跑了这么多年，见过太多家庭入场又退场，有几点真心话，想给打算上路的家长和孩子们说一说。

第一，永远把兴趣放在第一位。

我们家没逼过Joshua学编程，从最开始的图形化到后来冲竞赛，全是他自己提的。

想学好一门真本领，都不轻松，要花时间、要耐得住寂寞，如果孩子本身没有兴趣，全靠家长推着走，既走不远，还容易拖垮校内学业。

在我眼里，C++和画画、弹琴没什么区别，就是一门兴趣特长。兴趣是底色，没有这个，再完美的规划都是空中楼阁。

第二，选对体系，比盲目报班重要一百倍。

如果孩子真对编程感兴趣，那家长一定要科学规划。

见过太多家长到处找零散资源、攒各种课，钱没少花，孩子学得七零八落。

要么一开始图省心，随便选了主打趣味启蒙的机构，学时是热热闹闹的，真等到想对接正规的C++选拔体系时才发现，内容完全不匹配！

几年时间耗进去，却不会有结局，错过了培养关键节点，只能遗憾止步。

信息学是体系性极强的赛道，从入门语法到算法进阶，再到竞赛冲刺，是一条完整的链条，中间一旦断档，前面的功夫就容易白费。

我们跟着小图灵这么久，最省心的就是这点，从C++启蒙到GESP、CSP，再到NOIP，一路都有对应的课程和辅导。

考GESP五级前，老师发给我们的复习资料

老师也都是真懂竞赛的，连考前辅导的难度，都直接对标名校信息营的选拔标准，不用家长自己摸黑探路。

我最开始也是啥都不懂，都是小图灵带着我走

第三，心态放平：这是一条进可攻、退可守的路。

信息学是在六年级一直都是热门特长，很多学校都会专门开设信息队，招募有C++编程特长的学生来就读。

如果说奥数是暗暗的不能公开的选拔择优通道，那信息学就是相当官方且公开的选拔择优通道。

信息学最难得的地方，也包括了它的灵活性。

孩子喜欢、能跟上，就往深了走，有机会拿到升学的绿色通道；

如果后面兴趣淡了，或者综合成绩跟不上，随时可以退回来专心中考高考。

之前练出来的逻辑思维、拆解问题的能力，也全都沉淀在孩子身上，不会白费。

我们现在的中学，也会定期考核，跟不上就劝退，规则很透明，或者孩子学着学着不想继续了，也可以提出“退役”，都是自由的。

上初一前，我跟Joshua也早就说好：要是哪天老师说你该停了，咱们就坦然 “退役”，没什么大不了的。

综合成绩永远是底线，不能为了一门兴趣，丢了主业。

这是北京的数据，广州也差不多，信息学孩子机会多

第四，别神话“天赋”，大部分人拼的是坚持和规划。

别一听到信竞就觉得“只有牛娃才能学”。

普通孩子，只要数理思维过得去、有兴趣、找对了体系、能沉下心坚持，都能走出自己的节奏。

我家俩孩子都是很好的例子。

他们都不是那种天赋异禀的孩子，就是一步一步跟着体系走，每周抽一点时间学习，日积月累，差距就慢慢拉开了。

回头看这几年，我很开心的是——

是Joshua找到了一件自己真正热爱的事，愿意为它沉下心、花功夫；

是他认识了一群志同道合的伙伴，在机房里一起研究、讨论、并肩成长；

是他学会了接受差距，也学会了为目标踏实努力。

未来能走到哪一步，是冲NOIP还是坦然退役，我都不知道。

但孩子能有一门全心投入的热爱，本身就是成长里最棒的收获。

如果你的孩子也对编程感兴趣，不妨从科学规划做起，走着走着，路自然就清晰了。

你可以不走，但不能不懂科学规划。

更多想了解的地方，我们直播间里详细谈吧～一起为喜欢编程的孩子们，打开一扇机遇窗口！

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