西安美术学院 2026届设计艺术学院本科毕业生获奖作品

01

A OR a-从灵光到无意义图形生成

作者

魏一波 付磊 曾成龙

指导教师

冷凛 张军

作品说明

人类的创造是自下而上的逻辑构筑。生成式人工智能的所谓“创造”，是一场自上而下的视觉采样。通过成千上万次的数据抓取，将人类留下的创造物解构为数据，如同‘弗兰肯斯坦’的造物一样，置于冷冰的大模型模具中，用不同材质浇筑出看似成立的“视觉幻象”，在这场拼贴的幻象面前，人类原初的创造灵光，依然无可替代。

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02

共在的间隙 / 光的有限形式与多重读法

作者

伍星霓 胡欣宇 李坤节

指导教师

王铨锴 高民

作品说明

从有限的形式出发——光如何将 你/我 彼/此 同构。

当光进入有限空间，便获得临时边界，成为有限的形式，也成为可供想象的开放线索。意义由此离开单一答案，在同一线索周围展开多重读法。而“共在的间隙”，正是这一和而不同的状态：差异并未被消除，而是停留在共同的有限形式之中。

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03

词·器

作者

陈宗帅 赵熙瑞 李嘉泽

指导教师

高平平 张婵媛

辅助指导

郑钰泷 李哲慧

作品说明

《词·器》以宋代词牌为研究对象，探索传统文学韵律向当代视觉语言转译的可能性。从词牌内部的生成结构出发，将字数、平仄、节奏等文本规律转化为参数变量，通过几何阵列构建视觉秩序；同时结合情感计算模型，将诗词中的情绪转译为波形图形，使抽象的文学意境转化为可感知的视觉形态。然后将二维图形延展至动态影像与三维模型，建立“文字—数据—图形—空间”的跨媒介转译路径。通过理性的逻辑建构与东方美学中的留白、气韵相结合，尝试构建一种具有当代性的新东方视觉表达体系，让宋词蕴含的节奏、情感与精神内核在数字时代获得新的视觉生命。

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04

墨上花开

作者

芦欣怡 黄明月

指导教师

王铨锴 高民

作品说明

以书法与花卉为核心，提取花名单字的书法笔势作为图形骨架，依托笔势张力构建画面秩序，将花卉形态融合于笔势骨架之中。以书法中“疏可跑马，密不透风” 的章法调控画面疏密层次，探索花卉形态、汉字结构与书写韵律相结合的图形转译实践。

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05

固态皮革厂

作者

涂雨桐 秦北辰 羊徐杰

指导教师

李瑾 王一竹

作品说明

本项目以温州皮革厂为田野现场，透过摄影、访谈与空间观察，聚焦于工厂如何在时间之中、在生产流程所规划的秩序之外被重新塑造。在实地走访后,我们发现工人们会在日复一日的劳动中自发形成属于自己的位置,并塑造出一个个非正式的工位,这即是我们寻找的人文痕迹。当工人长期停留于同一个位置，工厂会开始记住他们的习惯、劳动与生活,时间在工厂机械上留下的痕迹,则是我们寻找到的“机械痕迹”。

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06

沉没的长河

作者

宋望旗 田宝林 吴佳颖

指导教师

陈钟

作品说明

以黄河流域文化表达为主题，围绕信息边缘化危机展开创作。“沉没”并不是指黄河自然意义上的消失，而是指黄河深层文化信息在当代媒介传播中被表层图像覆盖、压缩和遮蔽的状态。

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07

NEXTUP概念车

作者

田崇岳 杨佳倩

指导教师

雷思梦

作品说明

NEXTUP CONCEPT 概念车面向年轻首购群体，以 Y3K 文化塑造对立碰撞车身造型，构建设计师主导、AI 贯穿调研、建模、渲染全流程的人机协同设计体系，解决汽车 AI 设计浅层化、造型同质化痛点，打造承载青年个性表达的智能出行载体。

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01

碑林的情感链接与转译

作者

褚仁瑾 张嘉蕾 张沁田 钟佳妤

指导教师

李瑾 王一竹

作品说明本次毕业设计以碑林文字为根基，以“链接与转译”为核心。通过走进碑林，感受原碑的气息、磨损与时间痕迹，建立情感连接。通过书法训练，观察、感受整碑的文字结构、空间关系，在碑刻的笔形和结构中提取视觉基因，重新编码，完成传统向当代的转化。

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02

作者

张奕申 陈韵竹 张旭

指导教师李瑾 王一竹

作品说明互联网语境中的 # 充斥着我们的社交场域，人们每天都在浏览 # 、点击 # 、发送 # ，却很少注意到它。它无形中牵引着人们的视线、塑造了公共讨论的空间、连接着无数独立的个体。# 在与人与社会的相互作用中形成独特的场域，成为承载个人观点与情感表达的容器以及连接人与人、人与社会的媒介，# 与人与社会的互动关系在动态建构中不断生成新的意义。作品构建了 # 与实体物象的关联，探究 # 是什么？谁在定义它？我们将如何在其中留下自己的痕迹？

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03

看得见的星丛——72次对准

作者

王婷 高千雅 胡义鑫

指导教师

李瑾 王一竹

作品说明《看得见的星丛：72次对准》借助本雅明“星丛”理论探索旧图像与现实的连接方式。作品将72张被遗忘的日常快照视为散落的星星，通过对准这一动作，将碎片与现场进行并置，让原本孤立的事物在视觉重合的瞬间生成新的意义。

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04

时间房间

作者

吴沫璇 孙奕潇 党缘凤

指导教师

高平平 张婵媛

作品说明本课题源于对主观时间体验与客观时间流逝之间差异的观察。以问卷调查中八类共性事件为样本，研究引入空间折叠概念作为视觉转化方法：以单位纸张对应事件的实际时长，通过折叠、拉伸等形态操作，映射个体在事件中的专注度、掌控感、愉悦指数等变量对时间感知的影响。图形趋于繁复堆叠，表征度秒如年的体验；趋于收缩挤压，则对应时光飞逝之感。课题综合数字肌理，动态图形和综合材料生成近百组时间图形，以此构建一种感性与理性并置的时间视觉语言，记录不同个体独特的时间轨迹。

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05

S_ellf ⁿ

作者

王闰喆 马弋涵 黄润欣

指导教师

高平平 张婵媛

作品说明以海螺为原型，将人的压力映射为壳体的异化生长。通过算法驱动形态演化，拆分为视觉符号并转译重组为可穿戴饰品，实现压力向自我接纳的转化。

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06

WWW.

作者

王泽佳 吴煜彤 杨韵滢

指导教师

高平平 张婵媛

作品说明

本设计试图将这些碎片化的浏览轨迹重新编码并延展为可进入的空间结构。最终构建的，是一个由浏览行为生成的虚拟乐园。此时，过山车不是刺激的玩具，而是一种观看方式——让那些被我们匆匆划过的窗口，重新探索起伏、温度与风景。

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07

缄默之巢

作者

何飞燕 马思源

指导教师

王铨锴 高民

作品说明

《缄默之巢》聚焦含蓄内敛的中国式亲情，提炼思念、等待、误会、道歉、和解五层情绪。以鸟巢为核心符号，结合自然意象与三维建模打造专属金属色鸟巢，贯通枝干搭配信息图表与轻动效，用现代设计诠释沉默亲情里的包容温情。

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01谝场

作者

郭雯婧 王思涵 许慧洋

指导教师

冷凛 张军

作品说明作为关中地域文化中独特的社交景观，[谝]的文化形态始终与群体物质生活紧密相连；本次设计聚焦于碎戏剧场中“衣、食、用、行”具象物质符号，将其作为时代物证进行解构重组,用视觉符号对本土物质形态进行信息转录，完成对关中日常叙事的意像化重构。

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02《塬·声》关中方言活态文化主题馆

作者

殷泽懿 王蕾然 刘思彤

指导教师

邹立坤

作品说明《塬・声》聚焦关中方言活态传承，打造关中方言主题展馆，通过原创特色IP形象串联全空间展陈，搭配语音交互体验装置，以空间设计赋能非遗，活化乡音，让关中方言跳出纸质档案，在互动与共鸣中延续关中的方言语音文脉。

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03藏象心域

作者

程仕娥 卢洁琳 王昭涵

指导教师

邹立坤

作品说明本设计以中医“五志”理论为核心，将喜、怒、悲、思、恐五种情志分别转化为五个沉浸式疗愈体验空间，旨在探索一种更适合中国人的中式疗愈方式。每所内部依情志演变逻辑，划分为“过—缓—舒”三个渐进段落，配合交互影像设计，引导观者在动态视听环境中完成情绪的觉察、疏导与平衡。设计亮点在于线上线下融合——观者通过小程序扫码测知自身情志倾向，线下随即触发对应的体验空间，实现个性化疗愈路径。本设计以空间为媒介，将玄奥的中医情志学说转化为可感、可游、可愈的当代空间体验，回应西方疗愈话语之外的本土文化自觉。

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04声壤辑

作者

张肖晗 秦宇萱 朱欣萌

指导教师

陈钟

作品说明《声壤辑》以陕西方言文化与仓颉造字传说为研究基础，聚焦儿童群体的文化认知与互动体验需求，探索传统语言文化在数字时代背景下的创新传播路径。设计通过提炼和转译陕西方言中的声音特征、地域词汇以及仓颉造字文化元素，结合立体书结构、实体交互装置和多感官体验设计，构建集“听、看、触、玩”于一体的沉浸式立体书体验空间，使儿童在自主探索与互动参与过程中感知声音、文字与文化之间的联系，增强对本土文化的理解与兴趣。

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05此间有兽-系列盲盒及线上交互设计

作者

向俊阳 罗丹琳 张静怡 王季颖

指导教师

刘莹

作品说明

本设计以五位神兽为主题，开发了一套潮玩盲盒及配套互动性家具。每款家具融入了磁吸灯、存钱罐等机关互动部件。配套线上DIY小程序支持用户搭建场景并下单购买，形成“线下购盲盒、线上配场景”的分离开放式售卖模式。

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06

贞观——陕西文化意象赋能HMI体验创新设计

作者

吴兴华 兰乐源 张子桢

指导教师

弘张毅

作品说明

《贞观》依托西美与广汽校企项目，以陕西文化为核心，将历史意象、地标与审美元素转译为车机界面、导航地图、情绪空间及语音IP，打造年轻化、数字化的智能座舱体验。

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07

HONEYMOON|觅月多功能月面作业车

作者

王丹璐 陈凤云 李家瑶

指导教师

刘莹

作品说明

面向月球极区水冰开采与基地建造的多功能无人作业车。集成浓缩式斗轮采集、可移动加热螺旋钻与3D打印修补三大核心模块，以静电传输带串联“采集-运输-建造”一体化闭环。采用“功能主导，形态生成”设计理念，白、金属银、荧光黄绿三色构建深空装备美学，为月球基地建设提供原创性装备设计参考。

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01

解压包

作者

杨睿珺 武玮倩

指导教师

高平平 张婵媛

作品说明“解压包”是一款以小麦面包为载体的功能性食品形态设计作品。作品从小麦的微观结构和功能成分的分子式中提取视觉语言，将“形态即功能”作为核心理念，通过“结构解构—几何抽象—形态转化”的三步转译法，把九种功能成分（抗糖、塑形、护眼、助眠、免疫、排毒、情绪调节、益智、提神）的分子式特征转化为九款面包的立体造型，使面包的外形成为其功能的直观视觉提示。同时，小麦根、茎、叶、花、籽的微观结构被提炼为一套辅助图形，应用于海报、展板等视觉延展中，形成从微观到宏观的整体设计叙事。“解压包”旨在探索一种让科学变得可触摸、可体验的设计方式，为功能性食品的形态创新提供新的视角。

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02

等灯集

作者

黄琮民 李欣然 乔馨瑶

指导教师

罗琛 茹天

作品说明在高速运转的城市里，红绿灯是最普遍、最日常、最无差别的“制度性暂停”。红灯亮起，车流停止，行人止步，身体被规则固定在路口。但在这短暂的停驻之间，每个人的内心却呈现出截然不同的状态：有人疲惫放空，有人焦虑复盘，有人沉默发呆，有人短暂逃离，有人陷入精神内耗，也有人在缝隙里获得片刻松弛。红灯不是温柔的馈赠，而是城市运行中自然出现的“情绪切片时刻”。它不制造美好，也不制造焦虑，它只是一个客观的容器，容纳着当代人真实、复杂、未经修饰的精神状态。本作品以“红灯驻停”为场景载体，聚焦等灯人群的情绪多样性，通过视觉化方式记录、归纳、呈现城市个体在暂停时刻的精神图谱，探讨原子化社会中个体情绪的真实样貌，以及制度性暂停对现代人精神状态的影响。

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03

乐凝诗影

作者

张婧 杨静怡 赵媛媛

指导教师

罗琛 茹天

作品说明本作品以唐代乐舞为核心，提炼舞姿、乐器文化意象，运用点线面实现以静寓动；借助帧序列制作动态图形，融合行草笔墨韵律打造书舞一体动态字体，探索传统乐舞现代化视觉转译路径。

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04

世俗玩笑

作者

黄丽文

指导教师

高民 王铨锴

作品说明

世俗玩笑来源作者的一次疑问：当人和事跳出固有的框架和体系后，ta的价值应该如何衡量？每一个行动的意义应该如何界定？面对世间万物，我们能否拥有“有用”以外的视角——哪怕仅仅是因为有趣？

世俗玩笑尝试以无厘头的再造玩具为载体，在固有认知之外探索价值、意义乃至主体性的另一种可能。

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05

岭间鞘翅

作者

唐桑雨

指导教师

张婵媛 高平平

辅助指导

李哲慧 郑钰泷

作品说明本选题以秦岭地域性甲虫自然生态题材插画设计为研究对象，通过文献调研、案例分析等方法，重点剖析秦岭甲虫物种形态、生态习性、成长阶段与秦岭元素相结合的逻辑，探究甲虫题材与地域性自然生态题材插画的创新融合的创作路径与视觉表现形式，创作出具有一定表现力与传播价值的插画，落地展示传播，凸显甲虫的魅力，增加公众对秦岭甲虫的兴趣。其学术意义与艺术价值在于丰富秦岭甲虫生态插画创作案例，为甲虫与生态元素融合插画设计提供实践参考。

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06

边界消融

作者

胡帮燕 马欣怡 陈家艺

指导教师

李瑾 王一竹

作品说明、

本项目以蜡烛为载体视觉化亲子边界，诠释家庭教养里边界消融与重塑的动态过程。依托鲍姆林德教养理论与问卷调研，借蜡烛可融可塑的物理特质、承载期许的意象内涵，融合实验装置、色彩心理、实验影像及多元视觉设计展开创作。

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07

毕摩器灵

作者

黄子琳 周小钰 董宥成

指导教师

高民 王铨锴

作品说明、

毕摩绘画，四川省美姑县民间传统美术。14年入选国家级非物质文化遗产名录；是一种以绘画与文字相互配合的形式来叙述故事、塑造形象、抒发情感反映生活、表达志向和愿望的艺术体系；是彝族远古绘画艺术的“活化石”，具有鲜明的民族特色。本研究旨在通过视觉传达手段，打破非遗文化固步自封的困境，使毕摩绘画从“民族内部遗产”成为“公众可及的文化资源。”

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08

见面

作者

孙潇 薛佳妮 李贝宁 封晨悦

指导教师

冷凛 张军

作品说明、

本次展览以“见面”为核心，联结黄陵面花非遗与黄帝祭祀文脉，重构面花传统纹样，展出海报、视觉作品与设计手稿，完整呈现非遗文化调研至现代视觉创新全过程，用当代设计活化非遗，彰显敬祖传承内核。

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09

灯下录

作者

斯河静 吴秦青 韦洋洋

指导教师

冷凛 张军

作品说明、

灯下录以我国闽南一带为主的游神文化作为核心进行视觉转译再创作，并延伸为文字冒险类多结局分支游戏。以图展现中国民族民俗文化风韵，引导观者站在现当代中国存在主义的角度进一步思考，实现自我选择与自我创造。

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10

未完成的回应

作者

任睿钰 汤思甜 周淼 王思遐

指导教师

罗琛 茹天

作品说明、

当一句倾诉未被接住，当一次等待被时间稀释，当爱意卡在表达的缝隙里——这些未被完成的互动构成了亲子关系中隐秘的暗面。《未完成的回应》试图将这种细腻的情感状态转化为可视的印迹与图像，回应那些悬而未决的情感瞬间。

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©来源：西安美术学院设计艺术学院

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