四川
当大学生遇上乡村小学生，会碰撞出怎样的火花？7月15日，《贵州教育报》“关注”栏目专题报道，贵州黔南科技学院实践团在惠水摆惹小学打造的别样“多元课堂”。一起来看！
近日，贵州黔南科技学院2026年“科院情·励志行·中国梦”暑期社会实践团走进惠水县断杉镇摆惹小学，开展为期十天的爱心支教活动。此次支教是学校2026年大学生暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的重要一环，实践团紧扣“建功‘十五五’·青春为中国式现代化挺膺担当”的时代主题，将大学课堂延伸至乡村教育第一线。
| 家长携孩子咨询支教课程
多元课堂：补益乡村素质教育短板
支教课程涵盖黏土手工、音乐、英语和体育等内容。在黏土手工课上，学生在志愿者指导下完成小动物和植物造型的塑形；音乐教室内，学生跟随伴奏演唱儿歌，练习音准和节奏；英语课采用情景对话和单词游戏形式，帮助学生熟悉基础表达；操场上组织篮球及趣味运动项目，供学生课间参与。课程设置依据摆惹小学实际师资缺口设计，侧重补充艺术与体育类教学资源。
| 支教课堂
授受之间：大学生与乡村儿童的双向奔赴
“我最喜欢黏土课，姐姐教我捏的小黄鸭，我要带回家给奶奶看。”一名二年级女孩举着作品，笑容灿烂。这一幕幕在摆惹小学的教室与操场上反复上演。志愿者们不仅是知识的搬运者，更是倾听者与陪伴者——课间与孩子们谈论梦想，放学后陪他们走过乡间小路，点滴相处间，大学生与乡村儿童的情感联结悄然生长。
| 黏土手工课的作品展示
步履不停：在行走中受教育、长才干
正如学校党委书记范伟在出征仪式上寄语青年学子所言：要在基层实践中坚定理想信念，在服务群众中锤炼过硬本领，真正做到“受教育、长才干、作贡献”。对实践团成员而言，支教并非单向输出——教学资源的有限，教会他们因地制宜地设计课程；孩子们渴望的眼神，让他们切身体悟教育公平的深远意义。正如实践团成员陈浩然在日记中所写：“原以为我们是来给予的，后来才发现，孩子们教会我的，远比我带给他们的更多。”
据悉，贵州黔南科技学院“科院情·励志行·中国梦”暑期社会实践活动自2007年启动以来，已累计组织4万余名学子，深入贵州省20余个乡村学校及特殊教育学校，开展理论宣讲、义务支教等社会实践。2018年至2025年，学校连续八年荣获贵州省暑期社会实践“优秀组织单位”“优秀实践团队”等称号。今年，全校共组建实践队伍150余支，分赴全国各地乡村，开展理论普及、乡村振兴、民族团结等类别实践。
支教有时，成长无界。当知识的微光汇聚，摆惹村的小小书桌便不再孤单。这场青春与乡村教育的“双向奔赴”，为乡村孩子的假期增添了亮色，也让青年学子在“行走的思政课”中经风雨、见世面、壮筋骨。实践团的脚步仍在延伸，贵州黔南科技学院的三下乡篇章，还在继续书写。
来源 | 贵州教育报
@希望教育
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