马余刚院士：人工智能时代“大先生”必须兼具经师、人师、机师三重身份

来源：高校人工智能与大数据创新联盟

2026世界人工智能大会于7月17日至20日在上海举行。除了前沿技术、产业赋能、智能治理等领域的研讨和展示，AI（人工智能）时代教育的变革、AI与教育的深度融合也成为重要议题。本届大会设有多个教育专题论坛，来自国内外的众多高校校长、院士专家、一线教师与“AI+教育”产品开发者们在这些论坛平台上深度分享交流。关于重塑课堂和教师角色，坚守人本价值，不被AI工具异化等相关教育问题，中国科学院院士、华东师范大学校长马余刚认为，每名学生都随身拥有AI“助教”，AI掌握的知识广度甚至超过授课教师，对于师范院校来说，教师的存在价值需要重新思考。传统教师兼具经师与人师两种身份，经师负责传授专业理论知识，人师承担启迪学生人生、塑造品格的职责。未来，人机共生共长，机器也将承担起辅助教学的角色，教师还要教会学生“人机协同”。一名好老师必须兼具经师、人师、机师三重身份，才能成为更加适应人工智能时代特点的“大先生”。AI面前人人平等，年轻学生要善于做“船”，而不做“岸”。技术的水位涨得再高，船也可以浮在水面之上，岸却会被淹没。希望大家既能做AI时代的弄潮儿，也能成为人类价值的守护者，两方兼顾，成长为对社会更加有用的人。

分析认为，马余刚院士提出AI时代的“大先生”需兼具“经师、人师、机师”三重身份，其核心在于：AI的介入彻底改变了知识传授的格局，迫使教师的角色必须从单一的知识权威，升级为价值引导者、能力塑造者与人机协同的设计者。这一提法并非简单的概念叠加，而是对传统教师角色的一次系统性重构，旨在回应AI带来的根本性挑战。

一、挑战：从“知识权威”到“价值迷失”。传统观念中，教师是知识的权威，兼具“经师”（传授知识）和“人师”（塑造品格）的双重角色。然而，AI的普及动摇了这一根基：

（一）知识传授者的“贬值”：如今，每个学生都像随身带着一个知识渊博的AI“助教”。AI掌握的知识广度甚至可能超过任何一位教师。当知识变得“唾手可得”，传统“经师”单纯灌输知识的价值受到巨大冲击。

（二）教师价值的“拷问”：当AI能解答大部分知识性问题时，教师存在的独特价值是什么？这成为了教育界必须直面的问题。

二、应对：“大先生”的三重身份重构。正是为了应对上述挑战，马余刚院士提出了“大先生”的三重身份，为教师的价值重塑指明了方向。

（一）“经师”的升级：从“教知识”到“教思维”。在AI时代，“经师”的内涵需要升级。教师不再是知识的唯一提供者，而应成为高阶思维的引导者。这意味着教学重心需要从记忆事实，转向培养批判性思维、复杂问题解决能力和人机协同能力。教师的角色从“知识的搬运工”转变为“思维的点火人”。

（二）“人师”的坚守：不可替代的价值核心。这是教师最核心、最不可被AI替代的价值。AI可以传授知识，但无法进行价值判断和情感交流。因此，“人师”的职责在AI时代不仅不能削弱，反而更加重要：需要更加专注于启迪学生人生、塑造品格、培养责任感与同理心。正如马余刚院士所强调的，AI时代更需要守住“人之为人”的价值原点。

（三）“机师”的诞生：全新维度的专业能力。这是为AI时代全新增加的维度。一名合格的“机师”，必须深刻理解AI的原理、能力与局限，并能熟练地将AI作为强大的教学工具融入到教育实践中。教师需要懂得如何设计人机协作的学习场景，引导学生善用AI而非依赖AI，成为“驾驭技术、创造价值”的人。

因此，马余刚院士提出的“经师、人师、机师”三位一体，描绘了AI时代“大先生”的完整画像。这一理念深刻地指出，AI不是在取代教师，而是在倒逼教师回归教育的本质——从知识的传授者，转变为灵魂的工程师和未来的领航员。

全国高校人工智能与大数据创新联盟

全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)

华算人工智能研究院

华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。

高校区块链专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

高校元宇宙专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

高校数字经济专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。

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