江苏
文｜邓飞
回归以来立法会议员首次集体赴京研修考察，可谓香港“由治及兴”进程中一桩标志性事件。7月19日至23日，我随研修班走进国家行政学院，一连数日兼顾课堂理论研修与实地现场教学，跳出香港固有视角，亲身体察国家治理逻辑、产业脉动与民生治理实践。作为深耕教育界多年的议员，此行所见所学，不仅夯实了宪制底线思维，更为推动香港国民教育革新、对接国家发展战略找到了清晰路径。
本次研修课程体系环环相扣，紧扣香港管治现实量身设计，从根本原则到宏观战略，层层拆解治港与治国的内在逻辑。开班仪式上，中央港澳工作办公室领导围绕“爱国者治港”原则所作的动员报告，直面过往立法会运作的乱象，清晰阐明：议政的终极立足点，必须是国家安全与香港整体长远利益，而非狭隘的界别政治操弄。从政多年，我亲眼见证，在落实“爱国者治港”之后，立法会终于摆脱无谓内耗，得以聚焦民生、产业、青年发展等实质议题，这次课程再次为我们划定议政的根本坐标。
随后数场权威专题讲座，持续拓宽我们的大局观。国家行政学院专家解读总体国家安全观，剖析当前动荡变革的国际格局，让我更为警醒：从前香港教育界曾长期存在的价值混乱、历史认知偏差，正是国家安全在文化领域的薄弱环节，完善公民与社会发展科课程框架、系统铺开国家安全教育，绝非形式举措，而是守护香港下一代的底线工程。谢春涛副院长系统讲解习近平新时代中国特色社会主义思想，为我们理解各项国家战略提供了完整的理论框架；清华大学专家解读国家“十五五”规划编制思路，更让我第一时间思考，香港首个五年规划应如何对接国家整体布局，将STEM教育、创科人才培养纳入大湾区一体化发展蓝图。全国人大专家关于宪法与法律体系的授课，再次厘清宪法、基本法与香港本地法律的层级关系，这正是我一直致力在教师培训、校园教学中普及的核心法理常识，只有全社会树立完整的宪制观念，“一国两制”行稳致远才有坚实根基。
纸上得来终觉浅，沉浸式实地考察，让抽象的治理理念变为可借鉴的生动样本。我们走进中国共产党历史展览馆，沿百年发展轨迹回望国家走过的道路，这段真实厚重的历史，正是香港青年最需要补足的一课。过去不少学生对国家发展的认识片面碎片化，根源在于缺乏完整客观的历史叙事，未来我将持续推动两地历史教研交流，组织师生赴内地红色教育基地参访，用具象史实替代片面偏见。在北京12345市民热线服务中心，我们见证了一套从诉求接收、派单办理到跟踪回访的闭环民生服务机制，高效便民的治理思路，同样适用于香港优化民生投诉渠道、改善基层公共服务。
7月23日的跨城区参访行程，更打开了产业与治理融合的全新视野。朝阳区基层立法联系点，展示了内地如何下沉听取民意，让普通市民的声音真正嵌入立法全流程，这对香港完善谘询机制、优化立法会民意吸纳渠道极具参考价值；东城隆福寺街区在历史文脉保育与旧城更新之间找到平衡，也为香港旧区活化、本地文化传承提供了成熟范本。而小米汽车超级工厂、机器人产业园、人工智能科技企业的参观经历，令我深切感受到内地新质生产力的爆发势头。
领会“站在国家看香港”
每晚的分组研讨会上，来自不同界别的议员各抒己见，碰撞治理思路。我结合教育界工作实况，重点围绕国民教育深化、两地师生跨境交流、数码教育升级等议题与同仁深入切磋，也听取了其他界别议员对于北部都会区、专业服务北上等议题的思考，多元视角互补，更有助于回港后全方位为香港谋划发展。此次全体议员北上研修，从来不是一次单纯的参观考察，而是一场思维的重塑。过去香港社会只习惯“站在香港看世界”，而这趟北京之行，还教会我们“站在国家看香港”。
作为教育界议员，我的核心职责不单单是议会建言，更要做两地教育互通的桥梁。回港之后，我将把本次研修收获转化为具体行动：持续完善校园国民教育配套教材，推动香港STEM教育对接国家创科战略，牵线更多内地顶尖院校与香港学校结缘，引导教师与青年客观、全面认识祖国。
背靠祖国是香港最大的优势，融入和服务国家发展大局才是香港长远繁荣的必由之路。这次研修带来的思考与启发，必将转化为议政履职的实际动力，我将继续立足教育本位，用心搭建两地沟通纽带，助力香港在国家发展大局之中找准定位、把握机遇，真正实现“由治及兴”。
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