12岁儿子，每天作业拖到22点！唤醒孩子学习积极性：别讲大道理，也不要奖励惩罚，做好这3件事，简单好用

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01

有家长问，白老师：

儿子今年12岁，上小学六年级，马上就要上初中了。

低年级时，虽然他成绩也平平，但比较听话，让干什么就干什么，所以还比较好管。

但从上五年级开始，不知道是不是学习难度对儿子有点大了，他越来越抗拒学习。

每天晚上的作业时间，成了我一天中最煎熬、最生气的时刻。

放学回家，放下书包第一件事，他不是写作业，而是看电视，吃零食，发呆溜达。

催他学习，他嘴上答应着，但行动上能拖一分钟是一分钟。

等我催促五六遍，忍不住发火时，儿子才不情不愿的坐到书桌前。

但坐下来照样不专心：写几分钟作业，就开始发呆。

喊他别发呆，搞快写，他还是没反应，就坐在那里空耗时间。

每天两小时内能完成的作业，他能给你硬生生拖到深夜十点，十一点，而且越拖越晚。

最让我生气的，是他自己不用心，还叽歪抗拒我辅导。

他不会的内容多，错题也多，我觉得不能一直积攒，希望他每天都能把知识点学会。

可我想要给他讲题，儿子是全程不投入，左耳进右耳出，不知道脑子里在想什么。

只要我批评几句，指出他的问题，儿子马上就情绪爆发，哭嚎着顶嘴：“不用你管，我自己会写，你能不能别总盯着我。”

为了压制住他，我会骂他，气急了也会上手打几下。

儿子也有脾气，直接摔笔，干脆摆烂不写作业。

时间长了，邻居也有意见，好几次都半开玩笑的点我：半夜听孩子又哭又叫，实在不是那块料就别逼了，学习也没那么重要。

听的我又生气，又无助。

明明是为了他的学习着想，但每次辅导作业，都会从讲题变成争吵，互相痛恨。

我也不想每天这样吼孩子，可看着他拖拉磨蹭，不爱学习，成绩也越来越下滑，真的是控制不住的焦虑。

一边是即将到来的小升初考试，一边是越来越叛逆、不服管的儿子，我不知道该怎么做，才能把孩子的坏毛病改掉。

02

小学高年级的厌学问题、拖拉磨蹭并不少见，我给大家先详细拆解一下。

其实高年级孩子的学习问题，从来都不是简单的懒、态度差、故意不听话，而是压力太大、管控太多、自信太少。

这个时期的孩子，大脑发育已经进入了叛逆前置期，自我意识快速觉醒，反感父母的全程管控。

低年级的时候，孩子天然依赖、服从家长，愿意让家长陪伴写作业。

但到了青春期，他们开始渴望独立的空间，厌烦家长一直在自己身边紧盯、全程指点，批评，随时纠错。

每一点问题都被马上批评，一点小错都被立刻指出纠正，会让孩子时刻处在紧张压抑的状态中，本能的产生叛逆心理：

你越盯着我，我越不想好好学，你越管我，我越要反抗你。

加上学习难度提高，孩子面对增多的作业产生畏难情绪，很容易表现为拖延、磨蹭，顶嘴。

另外，很多家长也无意识的采用了错误教育方式。

把催促，紧盯，唠叨当成帮助孩子，反而激化了亲子矛盾，又反过来加重了孩子的厌学情绪。

小学高年级，既是孩子小学阶段最后一道关口，也是第一个叛逆萌芽期。

尤其是男孩，他们的叛逆和学习抵触，很多在小学五六年级就已经悄悄爆发。

每天拖延磨蹭，边写边玩，消耗家长耐心，明明有学习能力，但就是不愿意主动投入，而是被动应付学习任务。

心理学中的“超限效应”明确指出：同一负面刺激重复过多，人会彻底麻木、产生强烈抵触。

面对家长一遍遍的提醒，责骂，唠叨，一开始，孩子还会觉得内疚，想要改正。

但日复一日累积，孩子就会慢慢变得麻木，甚至开启消极抵抗——你催你的，我拖我的，而且毫无罪恶感。

甚至，孩子为了保护自己的内心感受，干脆破罐子破摔，关闭沟通意愿，亲子矛盾也逐步固化。

所以，家长只有读懂了孩子厌学、拖延的根源，才能停止无效内耗和管教。

责骂，提醒，监管，纠错，只会让问题更加严重；

学会放手，减少干预，给孩子试错空间，帮孩子真正实现自身能力提升，才是解决问题的关键。

下面3个简单落地，零吼叫的解决方案，能有效改善拖延问题，化解亲子矛盾。

03

1、父母远离书桌，实行 “不紧盯模式”，化解孩子对抗心理

十几岁的孩子，对独立空间的渴望增加，家长贴身监督，反而是孩子对抗的源头。

所以，拉开距离，反而能让孩子学会自主专注。

家长可以跟孩子约定一个固定的写作业时间，比如晚上7点到9点为专属的学习时间，期间互不打扰，孩子可以自主安排作业顺序。

孩子写作业时，家长不在旁边盯着，不中途查看，也不随时提醒坐姿、小动作等等。

孩子不会做的题直接跳过，先把会的内容完成，难题留待最后一起解决。

这样做，给了孩子独立的学习空间，满足他不想被监视、想要自主的心理需求。

孩子的逆反情绪也会逐步消失，不再因为对抗家长，故意拖延，消极抵抗。

亲子关系好了，你说的话孩子才能听得进去，后续的引导他才愿意配合。

2、拆分每日作业，化大为小，降低启动门槛，消除畏难拖延

孩子拖延，往往是被全部的学习任务“吓住了”。

一想到有各科那么多作业要完成，心里先开始打退堂鼓，能磨蹭一会儿是一会儿。

而把作业拆分，降低启动难度，可以有效激活孩子的行动力。

家长可以采用“25 分钟分段学习法”：

把当天的所有作业，拆分成25分钟一段的小任务。 比如25分钟写完5道题，25分钟背完一段课文。 每完成一段，孩子就可以休息5分钟，喝水，自由活动，再开启下一段学习。

这样，就把看起来太多、写不完的作业，拆分成了一个个不怎么难的小目标。

孩子的畏难感消失了，每完成一个，还能积累胜任感。

慢慢的，孩子就不再恐惧学习任务，拖延磨蹭都会大幅减少，专注力和行动力会不费力的提升。

3、调整陪伴辅导的方式，少指责，慢纠错，化解亲子冲突浓度

家长一定要明白：所有学习上的对抗，本质都是亲子关系的对抗。

很多家长常用的辅导学习方式，往往是“边写边骂、边做边改”。

但这种方式，只会激发孩子战斗或逃跑的心理，要么跟家长对抗，要么摆烂厌学。

时刻处于惊弓之鸟的状态里，孩子怎么可能把注意力集中在学习上？

所以，科学的做法，是停止频繁纠错，中途打断。

哪怕中途孩子完成的不好，也不指责、提醒。

等孩子把所有作业写完后，统一检查，温和提问，讲解。

同时，避免负面情绪的攻击指责，不说：

这么简单都错，讲了多少次还不会。 你真能拖，早点干完就那么费劲？

换成：

你这里思路应该有点偏差，咱们一起看看怎么搞定它。 今天速度提升了一丢丢，相信你能越来越快。

这样的辅导方式，保护了孩子学习的完整专注过程，也不打击他的自信。

孩子不再因为被频繁打断、责骂而抗拒家长教导，会慢慢变得愿意接近，听家长引导，因为每个孩子的内心，都渴望自己能变好、变强。

亲子关系紧密了，再加上科学教育方式的运用，孩子的学习问题自然能慢慢减少，顺利度过小升初的关键时期。

希望所有的家长们，都能放下焦灼紧盯的目光，也放下催促吼叫，给孩子一些空间，让他们在留白中，试错，成长。

我们一起共勉~~~

点亮“赞和爱心”，愿我们的孩子越来越好，我们的家庭与人生越来越幸福！