广西
如今大学生越来越多，学历也越来越不值钱，有数据显示，今年毕业的大学生达到1270万，而2016年那个时候才795万，十年时间增长了475万之多。
大学毕业生越多，就业市场的竞争压力就会越大，比如说师范类，今年一大堆超过600分的学生去抢地方公费师范生，全国各地的高中教师招聘门槛，肉眼可见越来越高，但凡稍微像样一点的城市高中，基本都是硕士起步。
但最近山东聊城市某县城的一则招聘公示，让网友们直呼看不懂。
根据《2026年冠县教育类事业单位初级岗位公开招聘拟聘用人员基本情况》公示，总共聘用了20位高中教师，而且应聘单位都指向同一所县级高中。
大家可以看看这份岗位搭配，离谱程度真的超出想象。
我具体看了一下，学校招录的二十名在编老师里，真正专业对口的仅仅4人，剩下老师所学专业和任教科目不搭边。
小学教育的出身，去教高中语文，其实这个我还能接受。虽然叫小学教育，但还是有一定师范类课程基础的，有高中教师资格证的话，去教高中也没有太大问题。
计算机科学与技术、金融工程，这两个专业教数学，其实我也能接受，毕竟这两个学科在大学里面会接触到较多跟数学类相关的知识，还有食品质量与安全毕业生教生物，好像也有点沾边。
相反，有的专业严重不对口，比如市场营销专业的毕业生，上岗教高中英语；学土木工程出身的老师负责教高中数学；环境设计专业任教高中政治。
这些专业都跟所教学科八竿子打不着！
还有一个福建师范大学学汉语言的男老师，居然去教高中地理？
据我的了解，福建师范大学虽然是一个双非师范，但是在全国师范类院校排名里面也仅次于985、211师范大学了，排名大概第11左右，按理说，它的汉语言应该不差呀，为什么要去教地理呢？
看不懂！
还有一个教体育的老师，1988年出生，到2023年7月才毕业，跨度那么大，估计是自考或者函授的。
很多人看完名单都忍不住疑惑，这么五花八门的专业配置，真的能带好面临高考的高中生吗？
众所周知，高中知识点深度、备考体系和小学初中完全不是一个层级，这么多跨大类、没有学科底子的老师站上高中讲台，也难怪大家会质疑。
不过网上的舆论，从来都不是一边倒，也有很多网友表示这种现象能理解。
我查了一下，这是一所当地于2024年新建的县域高中，师资缺口很大，今年一次性招录了二十名新老师补全教学岗位。
大家不要忽略一个关键前提。
能够成功入职高中在编岗位，首先必须考取对应学科的高中教师资格证，教资的备考和考试，本身就筛掉了完全不懂学科体系的人。
能顺利通过笔试、面试层层筛选，最终上岸的考生，都经过了官方严格考核，各方面都没有问题，只不过专业不对口，让很多人不爽罢了。
要我说，不是学校不想招对口老师，是小县城根本没人来。
大家去看一线大城市的招聘就懂了。
像深圳、苏州的重点中学，年年挤满985、211名校硕士，部属师范生扎堆报名，甚至招了大批的博士跟海归。原因很简单，大城市的资源、薪资待遇、发展空间都非常好，完全不是县城能比的。
反观很多县域基层学校，真实薪资低得让人无奈，不少岗位扣完五险一金，到手工资不足三千，在这样的薪资水平下，年轻人根本不愿意留下来扎根。
在这种背景下，如果县城高中强行卡死专业对口、本硕一致的高标准，结果只有一个：大量岗位无人报考，直接开考失败。
到最后，学校没人上课、学生无师可依，耽误的还是当地孩子的教育。
当然，也不是所有的县域高中在招聘的时候都放得比较宽，具体还要分地区，比如我们广西这边很多的县城，招聘规则卡得非常死，语文必须汉语言文学、数学必须数学类专业，不允许跨专业报考，这样最大程度保证教学的专业性。
站在学生和家长的角度，谁都希望教自己孩子高中课程的老师是专业过硬的科班老师。
但，一边是基层教育的生存困境，一边是普通孩子的升学公平，好像无论怎么选，都不能完美。
所以，理性看待吧！
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
