湖北
7月25日，在杭州举行的“第二届学术出版高质量发展与传播影响力提升研讨会暨2026年高影响力学术辑刊发布会”上，中国知网·中国科学文献计量评价研究中心正式公布“2026年度高影响力学术辑刊”名单。由华中科技大学出版社出版的学术辑刊《课程思政教学研究》成功入选该名单，这是该辑刊第二次获评“高影响力学术辑刊”。
学术辑刊是学术机构主办或编辑的成套、有固定名称、定期或不定期出版的论文集，是以某一专门领域为研究对象，主题鲜明、领域清晰、专业细分，连续稳定出版的图书出版物。辑刊作为一种重要的学术出版物，在学术交流与知识传承中发挥着独特且关键的作用。
据悉，本年度评价以中国知网《中国学术辑刊全文数据库》收录的学术辑刊为基础，共有738种符合评价条件的人文社会科学学术辑刊参评。评价工作主要考察各辑刊2023年至2025年刊发论文的引用和下载情况，围绕总被引频次、篇均被引频次、高被引论文数、总下载频次、篇均下载频次、高下载论文数等六项指标，综合计算辑刊影响力指数，并结合专家定性评议，最终遴选出192种“2026年度高影响力学术辑刊”。
报告下载地址：
https://eval.cnki.net/News/ItemDetail?ID=5a8bc0874fa041769b90ff579406aeb1
在2018年全国教育大会上，习近平总书记强调“教育是国之大计、党之大计”，明确高等教育要落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。在高校教育中，专业课教师、课程、学生学习时间占比均达80%，专业课是育人“主渠道”。新时代要求各类课程与思政课同向同行形成协同效应，推动专业教育与思政教育紧密融合，这是高校教师的重要使命。党中央、国务院也颁发系列文件推进教育教学改革。
在开展课程思政建设时，教师面临如何处理思政课程与课程思政关系、挖掘梳理专业课程思政元素、将思政元素融入教学以及考核评价建设成效等重点难点问题。尽管各高校积极研究探索并取得一定进展，但突破专业教育与价值引领壁垒，结合专业特色协同推进课程思政体系建设，实现价值引领与知识传授、能力培养有机融合，仍是亟待解决的课题。在此背景下，华中科技大学为解决广大教师对课程思政教学认识不深、理解不透的问题，成立课程思政教学研究编辑部，编辑出版《课程思政教学研究》辑刊。
《课程思政教学研究》学术辑刊聚焦高校课程思政教学实践中的关键问题与探索成果。辑刊围绕课程思政建设展开多方面研究，涵盖对课程思政教学理念的深入剖析、教学方法的创新探讨以及教学案例的详细分析等。
华中科技大学在课程思政建设过程中，针对不同学科专业课程思政教育不系统、不深入的问题，设立各学科“课程思政教学指南编制”研究专项，相关成果为辑刊提供了丰富的素材。《课程思政教学研究》中的每一篇论文，不论是针对课程思政建设中的某个问题、或者一门课、还是一个章节，都是作者对课程思政的理解或教学中开展课程思政的实践经验总结。
《课程思政教学研究》学术辑刊的出版为课程思政领域的研究提供了交流平台，有助于汇聚各方智慧，深入探讨课程思政的理论内涵、教学规律和方法策略，推动课程思政理论的不断完善和发展。辑刊中的案例和研究成果为广大专业课教师践行课程思政提供了宝贵的借鉴和帮助。教师们可以从中获取灵感，学习如何挖掘专业课程中的思政元素，以及怎样将思政元素有机融入教学过程，解决实际教学中遇到的难题，提升课程思政教学的质量和效果。 此外，该辑刊的出版也有助于营造重视课程思政的良好教育氛围，引导更多高校和教师积极投身于课程思政建设，促进课程思政在全国高校范围内的深入推广和普及，推动高等教育立德树人根本任务的全面落实。
最新一期《课程思政教学研究》
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