江苏
文｜邓飞
近日，笔者接受媒体访问，谈及新毕业准教师面对当下教育环境、特别是入行困难的问题。的确，面对香港结构性人口下跌，加上各种社会因素影响，部分学校正面对收生寒冬。有数据显示，今年5月教育局公布在新学年获“派零班”的小学增至15间，而当局于7月更收到27间幼稚园的停办通知。这些宏观数据看似凛冽，但对于满腔热诚准备投身教育界的年轻人而言，笔者认为不仅没有悲观的理由，当下反而是教育范式转移、重新洗牌的黄金契机。总结而言，我为准教师提供几项意见，并点出未来的突围之道。
第一，缩班杀校，不必然带来教师队伍的不稳定。
很多社会舆论容易将“保学校”与“保教师”混为一谈，但这两者其实是截然不同的概念，两者不一定相关，必须细细品味。一所学校因为区内生源不足而面临停办或合并，这本质上是教育行政与硬件资源调配的结果；然而，保持教师队伍的稳定与教师整体的职业发展机会，却关乎整个香港教育系统质素的底线。
高质教育需求并未改变
随着学生人口波幅的变化，当局其实具备多种政策工具来消化冲击。例如，整体社会对教育质素的要求只会不断提高，这意味着政府可以透过进一步优化班师比例、推动小班教学、加强教师带薪进修机制，甚至借着学校重置将资源引导至新发展区，来维持专业教学团队的稳定。换言之，学校这个实体的“壳”或许会因为地区人口老化或迁移而消失，但社会对优质教育及专业教师的总体需求依然坚挺。因此，准教师不必被“杀校潮”的新闻标题吓退，教育专业的刚性需求与长远发展空间并未改变。
第二，放眼多元办学体系，尽可能累积前线教学经验。
准教师在求职时，不要急着非要挤进职业保障度最高的官立或资助学校。年轻人理应扩阔视野，不妨放眼国际学校、私立学校，以至补习学校或新兴的教育科技机构。教育的本质在于“教与学”的互动，这些非传统资助体系同样面对着不同背景、不同学习动机的学生。例如，国际学校能培养探究式学习的视野，而补习学校则极度考验教师的课堂吸引力与精准解难能力。这些地方都能为初出茅庐的教师提供极佳的实战练兵场，只要能累积真实的课堂管理与教学经验，这些履历绝对是你未来职涯的加分项。
第三，迎向AI数字教育重构版图的浪潮。
除了人口结构的变化，教育界正迎来一场翻天覆地的变革——AI数字教育的浪潮来得比想像中更快、更猛。
在这场变革中，年轻准教师拥有得天独厚的优势：你们因年轻而成为数字教育的天然掌握者。因此，准教师不但要在日常教学实践中大胆运用AI赋能教学（例如利用生成式AI辅助设计差异化教材、进行数据化学习评估），而且要主动出击，争取获得与AI教育相关的资格认证，让自己成为学校推动数字转型的先锋。
网络时代带来新辅导要求
第四，掌握AI网络时代的价值观教育与辅导专业。
科技越是冰冷，教育越需要人文的温度。年轻教师本身就是“数码原住民”世代，对于Z世代和Alpha世代的学生有着天然的亲近感与同理心。这些伴随着智能手机与演算法长大的孩子，面对着网络欺凌、资讯超载、以及虚拟世界带来的价值观撕裂，对于他们的成长辅导、价值教育及品格教育，无论从教育内涵还是教育手法上，都有着有别于传统的全新要求。
总括而言，准教师如果能为自己定下目标，在未来两到三年之内，努力拼搏拿下“一经验、两认证”——即扎实的“课堂教学经验”，加上“AI赋能教学”与“AI网络时代辅导教育”这两项核心认证，你的竞争力将会产生质的飞跃。
放眼未来，随着北部都会区作为香港融入国家发展大局的战略引擎加速推进，未来将有大量高端科研及创科人才汇聚于此。这些高学历人才本身重视子女教育，对教育质素要求极其严格，往往将子女教育列为转工迁居的首要考虑。当北都的发展带动庞大的优质人才与相应的子女教育需求时，拥有“一经验、两认证”、既懂前沿科技又懂网络时代心理辅导的年轻老师，又何愁不能在这片新天地大展身手？
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