高校红色音乐育人“三维沉浸”机制构建研究

红色音乐是高校思想政治教育与审美教育的重要资源，其育人实效有赖于沉浸式机制的构建。“三维沉浸”从历史、审美与身体三个维度出发，形成认知、情感与行动相互贯通的育人路径。历史沉浸通过细节化叙事与情境再造，帮助学生跨越时间隔阂，建立对红色音乐精神内涵的深度理解。审美沉浸着眼于音乐本体的充分体验，引导学生在专注聆听与艺术品鉴中获得情感共鸣，使精神陶冶自然发生。身体沉浸依靠歌唱实践、仪式参与及创作表演等具身活动，将精神认同转化为行为惯性。三个维度各有侧重又彼此支撑，在课程教学与校园文化建设中有机融合，构成红色音乐育人的完整闭环。该机制的构建旨在使红色音乐内化为学生持久的精神养分。

一、以历史沉浸建立精神认同的认知根基

红色音乐是特定历史情境下的产物，依托红色音乐育人，若是脱离对历史语境的感知，那么学生就无法深度理解作品内涵，从而使得课程教学浅层化、形式化。对此，需要透过构建历史沉浸机制引导学生跨越时间隔阂，在精神层面抵达作品诞生现场，以“主人公”意识理解红色音乐精神。

具体而言，第一，转变历史叙事方式，以红色音乐作品为线索，展开细节丰富的历史叙事，结合作品创作背景及作者经历阐述生动精彩的历史故事。例如在进行《义勇军进行曲》讲解时，不仅要介绍其创作过程，还应当展现30年代民族危机状态，引导学生理解这首歌曲成为民族呐喊的真正意义。第二，引入多元化的教学媒介。历史影像、老照片、亲历者的录音、原始报道等，均是还原历史情境的有力工具，当学生听到或看到相关历史素材时，便能够将书本上的文字转化为可以感知的实际内容，这为学生产生情感共鸣奠定了良好基础。

二、以审美沉浸激发情感共鸣的内在动力

审美沉浸机制的构建起步于充分的聆听体验。教育者要为学生营造专注聆听的条件，让学生在安静的空间下专注于音乐本身。教师不应过多干涉学生的直观感受，要让学生在自主接触中建立审美体验。这种质朴的接触是审美体验真实的开端。在充分聆听的基础上，深入作品艺术内部，侧重于解读音乐语言本身，引导学生了解作品情感气质的塑造来源。审美沉浸还应关注红色音乐情感层次与精神内涵的关联，红色音乐的情感层次极为丰富，这些情感通过艺术表达能够升华为精神意义，教师需引导学生从情感中提炼精神内涵，实现审美愉悦和精神升华的有机结合。比如引导学生从《我的祖国》的家国深情中感受到志愿军保家卫国的决心，这种审美体验就超越了感官享受，达成了育人效果。

三、以身体沉浸促成具身认知的行为转化

历史沉浸与认知相关，审美沉浸与情感相连，而身体沉浸是让认知和情感在实践中得以形成。音乐从本质上来看，是具有实践性的艺术形式，音乐艺术表达的完整性离不开人的亲身参与。现有的红色音乐多是为集体活动而创作的歌曲，其价值意蕴需要在实践中得到充分彰显。建立身体沉浸机制，即是要引导学生身体力行，在亲身参与中感知红色精神。

其一，歌唱实践是身体沉浸的基本途径，它能够调动多个身体系统的活动，一旦学生成为歌唱者，其学习过程即从被动接受转变为主动学习，这种学习模式及身份的转变有着深远的教育意义。教师有必要为学生创造多样化的实践机会，依托红色音乐演唱落实立德树人根本任务。其二，仪式性身体参与是身体沉浸的重要形式之一，红色音乐历史传播通常与特定的仪式场景绑定，音乐和身体动作共同构成完整的仪式体验，高校红色音乐育人可尝试创设这类仪式情景，引领学生加深对红色音乐精神的理解。

四、三维沉浸的融合路径

历史沉浸、审美沉浸、身体沉浸三维融合，能够形成红色音乐育人闭环，历史沉浸为学生提供红色音乐作品的理解语境，使审美体验不显空洞；审美沉浸可以为学生学习注入情感活动，进而让历史认知不会变得冰冷；身体沉浸可以赋予行动载体，使得精神认同不至于处在悬浮状态。高校红色音乐“三维沉浸”可通过课程教学、校外活动、校园文化建设等途径实现融合育人。

课程教学环节采取“讲述—聆听—歌唱”式课堂结构，一节课内同时涵盖历史语境讲解、完整作品欣赏、集体演唱实践三个模块，促使学生在同一课时经历三个维度的沉浸过程。课外活动中，可以设计主题性红色音乐展演活动，将历史叙事融入节目编排、审美追求贯穿于舞台呈现、身体参与渗透到排练和演出全过程。校园文化建设方面，可营造浸润式的红色音乐氛围，让“三维沉浸”从有组织的教学活动延伸成为日常生活中的自然滋养。“三维沉浸”合力可使红色音乐育人效果更整体、更持久。

五、结语

红色音乐作为中国革命文化与社会主义先进文化的重要载体，不仅承载着厚重的革命精神与深远的历史内涵，更是滋养人们精神世界的不竭源泉，是镌刻在人们心灵深处的珍贵记忆。依托红色音乐育人是高校落实立德树人教育根本任务的重要抓手。“三维沉浸”育人机制的构建，能够解决传统红色音乐教育中认知、情感和行为三者断层的现实问题，实现多维度协同育人，既遵循了音乐教育审美规律，也契合了思想政治教育的育人逻辑。未来高校红色音乐育人需挖掘更多优质红色音乐资源，创新融合实践路径，促使红色基因在可感、可知、可行中实现薪火相传、生生不息。

作者单位：江西应用科技学院

来源：中国旅游报

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