当机器学会思考，生而为人的意义是什么？——郭毅可院士携《碳硅纪元》亮相2026上海书展

盛夏沪上书香涌动，8月16日下午，2026上海书展中心活动区上演了一场跨越科学与人文、贯通两代人的思想盛宴。中国工程院外籍院士、香港科技大学首席副校长郭毅可携著作《碳硅纪元：青少年人机共生漫谈》登台，以“当机器学会思考，生而为人的意义是什么——写给AI原住民的第一封家书”为主题，携手SMG东方卫视首席主持人陈辰，通过深度对谈、读者现场问答、新书签售三大环节，围绕智能时代人机共生核心命题，跳出技术表象深挖人类独有精神内核，为青少年、家长与教育者奉上兼具前沿科学高度与温热人文底色的思想答卷。

碳硅纪元

创作缘起：

写给两代人的时代家书

纸质书籍承载系统思考

当下AI全面渗透日常生活，新一代青少年自幼生长于智能环境，成为独一无二的“AI原住民”。AI具备强大运算、推演、生成能力，极大重塑学习与生活方式，却也催生全民焦虑：硅基智能持续迭代，人类不可替代的价值在哪？青少年该如何善用AI工具，又如何守住独立自我、不被技术裹挟？这是郭毅可院士动笔创作本书的核心初衷。

在现场访谈中，郭院士完整阐释创作与出版的三重考量，也是本书核心亮点：

一是受众不止少年，贯通两代读者。本书虽标注面向青少年，实则是写给青少年、家长、教师的跨代读本。日常交流中，无数家长、老师向他发问：AI时代该如何规划孩子学习、怎样搭建新式教育体系、哪些能力不会被机器取代。全书既是和少年对话AI未来的漫谈，也搭建起两代人沟通科技、成长、未来的桥梁，化解全民面对人工智能的迷茫与焦虑。

二是选择纸质图书，对抗碎片化信息。短视频、短资讯充斥网络，只能输出碎片化观点，无法完整回答“智能是什么、认知是什么、生命是什么”这一宏大底层命题。为系统拆解人机共生逻辑，郭院士从线下和上海中小学生、大学生交流的真实思考出发，原本计划短篇幅随笔，最终落笔四十余万字，依靠书籍完整、严谨、沉淀化的载体优势，搭建通俗易懂的科普体系，消解硬核科技的晦涩门槛。

三是扎根上海出版，承载故乡情怀与本土优势。郭院士土生土长于上海，始终心系青年一代的科学素养培育；他依托香港科技大学上海中心这一沪港纽带，推动两地交流，为青年学子开展科普讲座与课程，本书的灵感亦源于这些课堂。上海作为国内人工智能产业的核心高地，市民对前沿科技抱有天然探索欲。加之华东师范大学出版社深耕教育出版领域，与本书科普育人、引导青少年思辨的内核高度契合，多重因素共同促成本书落户上海，谨献给故乡读者。

核心思辨：

AI是解放人类的工具

人的精神底色无可复刻

整场分享围绕“生而为人的独特价值”展开深度思辨，也是全书最具思想高度的核心观点，打破“AI会取代人类”的片面恐慌。

郭院士认为，碳基生命拥有算法无法复刻的精神内核。AI擅长标准化计算、信息整合、任务复刻，但人类独有的共情力、道德判断力、多元审美、无边界自由想象，是机器永远难以模仿的内核。机器可生成文字、画面、乐曲，却无法拥有真实生命体验，无法滋生发自内心的感动、热爱、同理心与理想，这份独属于碳基生命的情感与精神，是人类不可替代的根本底色。

郭院士援引经典著作《人有人的用处》提出全新论断：AI的普及不是挤压人类生存空间，而是对人类的巨大解放。过去学习、工作的核心目标是掌握谋生技能，大量重复性劳动、标准化任务交由AI完成后，人类将从“谋生的必然世界”走向“自我实现的自由世界”。人们不必消耗精力钻研基础技能，可自由深耕兴趣、抒发情感、开展艺术创造，每个人都拥有表达自我、挖掘内心的机会，人只会“更像人”。

厘清人机定位：AI是辅助工具，绝非依赖拐杖。针对青少年普遍存在过度依赖AI完成作业、放弃独立思考的现象，郭院士明确界定人机边界：AI应当拓展学习视野、提升效率，青少年更要刻意锻炼独立思辨与批判思维，拒绝直接照搬AI现成答案。新时代教育必须双向平衡，既要主动拥抱新技术、掌握智能工具，也要深耕人文素养，为技术使用划定清晰边界，在硬核科学与柔软人文之间找到平衡点。

现场深度问答：

回应青年成长困惑

预判AI长远发展趋势

现场互动环节中，青少年读者、家长接连抛出极具现实意义的问题，郭院士以通俗、通透的视角逐一拆解，输出极具指导性的观点：

一、专业选择与跨学科教育：未来通识、交叉学科是大势

有即将升入高一的少年提出当下热议争议：如今AI可自主编程，计算机专业是否失去学习价值？

郭院士纠正两大认知误区：一是计算机不等于人工智能，AI发展融合心理学、神经科学、生物学、物理学等多学科；二是计算机科学核心并非学习写代码，而是研究人类思维机械化底层逻辑。

他预判未来高等教育必然走向通识化、跨学科融合。当标准化技能被机器替代，教育的核心目标不再是职业技能培训，而是培养有独立判断力、高审美、能驾驭AI的完整的人。建议青少年追随自身好奇心深耕热爱，物理、数学、认知神经科学、生物与计算机交叉领域，都是极具长期价值的方向，不必局限于单一就业视角规划学习。

二、AI适配年龄：无绝对门槛，重在亲子协同思辨

针对现场讨论“孩子几岁接触AI最合适”的疑问，院士分享真实案例：七岁孩童借助AI自主探究冥王星构造、生成演示视频，打破过去知识被少数渠道垄断的局面。AI是平等开放的知识载体，不存在绝对适用年龄；关键在于引导孩子建立批判性思维，敢于质疑机器输出内容，家长可伴随孩子一同探索、共同成长，在互动中完成双向学习。

三、艺术、体育、医学领域：机器为辅助，人的体验与情感不可替代

一名艺术生提出，艺术、体育、医学或是难以被AI替代的行业。院士辩证给出解读：机器能够完成绘画、作曲、运动数据分析、医学影像筛查等技术工作，却无法承载人类独有的情感共鸣。

AI可作为强力辅助，为体育领域提供动作数据复盘、为医疗领域辅助病灶筛查、为艺术创作提供灵感素材；但赛场竞技、舞台表演、诊疗陪伴、艺术共情的核心主体永远是人。观众期待人类运动员的拼搏、听众共情演奏者的人生故事、患者需要医生的人文关怀，人与人之间心灵层面的联结，是硅基智能无法触及的领域。

四、AI发展长远趋势：仍处婴儿期，人类自我进化才是核心命题

面对读者对AI未来走向的关切，院士指出当下人工智能尚处于发展初期，远未成熟：未来AI发展将沿着人类对大脑、认知机制的探索持续推进，依次实现更完善的语言理解、具身智能、持续自主学习、可解释性AI；机器会不断趋近人类形态、适配人类社会生活。

相较于担忧机器变强，人类更需要思考如何完成自我进化，持续提升审美、思辨、共情与创造能力，以更完整的人的姿态驾驭技术，而非限制技术发展。

以好奇心点亮时代

全书赠予读者探索的热忱

分享环节进入尾声，主持人陈辰总结整场对话：技术迭代永无止境，但人的精神价值恒久不变，《碳硅纪元》不只是一本科普读物，更是一封写给AI原住民的成长家书。

郭院士现场重磅推介本书，坦言创作全程沉浸其中，书写思想与情感的过程能带给人精神愉悦与内心动力。他表示，这本书的核心目标并非单纯传授AI知识，而是唤醒读者的好奇心，给予大众面对智能时代的底气与探索未来的热忱，让每一位读者在阅读中收获思考的快乐。

分享会结束后，新书签售环节有序开启，读者排队与院士面对面交流、获取签名著作，现场书香浓厚、交流氛围热烈。

《碳硅纪元：青少年人机共生漫谈》

郭毅可 著

华东师范大学出版社

2026年7月出版

这本郭毅可院士写给青少年的科普读物以熵增定律为核心，揭示九大真相与一个未来生存指南，构建起理解生命、智能与文明的底层逻辑。它揭示梳理生命演进阶梯，拆解AI本质，破除青少年的时代焦虑。书中穿插了大量原创科普漫画和章节总结卡片，将抽象概念视觉化、结构化，非常适合青少年阅读与记忆。本书融入两代科学家的思想与亲情传承，既有可落地的成长行动指南，更引导青少年驾驭AI、锚定核心能力，自信迈向人机共生的碳硅纪元。

制作：陈文霞

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