科学少年中国行·科旅武夷山研学营成功举办丨科学小记者科考队探秘“双世遗”公园

8月16日至19日，《知识就是力量》品牌研学活动“科学少年中国行・科旅武夷山”地质生态科考营圆满收官。来自北京、南京、杭州、深圳、开封、漳州等全国各地的《知识就是力量》科学小记者，由科学家带队，穿梭于世界文化与自然双遗产地的山间秘境，完成了一场从科普阅读到探究实践的野外实地科考之旅。活动以“行走阅读”为理念，将地质解码、生态观察、工程实践、人文溯源与科普阅读写作有机融合，让每一处山水都成为科学启蒙的现场。

开营集结：营旗飘扬，科学少年正式出征

科学家带队：四天三夜，山水为课本，万物作教具

开营第一天，科旅武夷山研学营在浓厚的科学氛围中正式启动。《知识就是力量》杂志社社长、主编郭晶博士登台致辞，她勉励大家：“你们此刻所经历的，不是一次普通的旅行，而是一次成长的科学洗礼。愿你们大胆提问，用心观察，真诚记录。多年以后，当你回头望向这一刻，你会记得——那天晚上，武夷山的星光很亮，而你的心里，有一颗种子正在破土而出。”

福建省青少年科技教育协会科普研学专委会主任，福建师大原旅游学院院长郑耀星教授致辞，鼓励科学小记者们带着问题大胆与专家交流。

福州教育研究院地理教研员王信文老师，业界被称为“彩虹地理”老师，他作为此次带队的专家，对科学小记者们说：风雨过后方能见彩虹，我们此次不带教案、教具——我们的课本是武夷山的每一道岩层、每一弯溪流、每一片叶子。

福建高教旅行社作为此次活动的承接社，福建师范大学第三届旅游学科专业建设委员会专家委员、高教旅行社负责人陈永佟在开营仪式上，为营员们介绍了行程安排，强调了安全事项。

作为仪式的重要环节，郭晶社长向专家代表郑耀星、王信文老师颁发了“领读者”荣誉证书，在科学家的智慧与小记者的好奇心之间架起一座桥梁。开营仪式上，科学小记者接收了装备和营旗，全场响起少年们此行的口号：科学少年中国行，科旅武夷山，知识就是力量！每位少年从此刻开始，不只是旅人，而是带着任务与热忱的科考队员。

第二天：走进生态现场和宣教馆，山水间的科学逻辑

科考第二日，科学小记者队伍走进武夷山生态腹地和各展馆。

月亮湾水坝如月牙镶嵌谷中，清澈溪流激荡而下。王老师就地开课——他以地理学者的视角剖析山林水土保持的科学原理，讲解植被、坡面、水系之间的平衡关系。

在武夷山宣教馆和珍稀植物展示馆，科学小记者们听了馆内专业讲解员的讲解以及王老师的引导，学习了一条完整的逻辑链：生物多样性的价值何在，《生物安全法》为何出台，武夷山的物种基因库对于国家意味着什么。

在蝴蝶科普展示馆，科学小记者们了解到从"小虫子"到"五彩生命"的蜕变故事，引出生物对环境的高度依赖——每一种蝶类的存亡，都是生态环境质量的指示剂。

在燕子窠"三茶统筹"示范基地，科学小记者们站在茶园中，聆听茶产业与生态科技的融合之道：每一片茶叶的背后，是土壤、气候、品种、工艺乃至市场系统的复杂互动；武夷岩茶的品质，"山场环境"四个字便足以说明一切。 "把论文写在田野大地上"成为眼前可感的实践，科学的种子悄然入心。

这一天的行走，让小记者们真切体会到：生态不是遥远的概念，而是一草一木、一虫一蝶、一溪一石之间的真实对话。

这一天，在武夷学院国际处的安排下，科学小记者们还走进武夷学院，跟随武夷学院国家公园建设与管理微专业负责人纪占华博士一路爬山走到“国家重点研发计划”中欧生物多样性联合观测示范平台监测点，在森林中完成了一堂沉浸式生态课。

纪占华博士从武夷山国家公园的实际需求出发，将多年来的研究成果化为小记者们可触摸的科学图景：特色植物资源如何支撑起这片中亚热带森林的多样性网络；松材线虫对森林生态系统的威胁，以及治理背后的生物安全逻辑；茶园生态系统的水土流失问题进行了讲解。

他告诉小记者们：武夷山的生态价值，远不止于眼前的绿水青山，连空气本身都因生态系统的完整而变得"有价值"。

第三天：丹霞作纸，九曲为墨

经过前一天多个科普展馆的学习后，科学小记者们开始了户外科考重头戏——坐竹筏九曲漂流，徒步科考武夷山。

科考小队分成三组分坐上竹筏，泛舟九曲溪，在一路漂流观景中，从摩崖石刻上“读历史”，从两岸岩壁和变幻的地貌上“学地理”。科考小队的小记者们从水的角度重新审视丹霞地貌的切割与塑造，地理观察在移步换景中层层深入。

结束了九曲漂流，科考小队穿行过武夷宫门，前往武夷山中心景点天游峰景区。

在徒步过程中，科学小记者们站在错落的充满小洞的岩壁前，王信文老师给大家布置任务：“大家用手摸一摸裸露的石壁，有什么感觉？对比一下今天看到的石头，和昨天看到的有什么不同？”带着一路的疑问，王老师讲解道：这道交错层理和波痕告诉我们，亿万年前，这里不是山，是一片湖。

他俯身用手指轻触岩面，将地质学中的沉积、抬升、侵蚀，化为一堂可触摸的现场课。 小记者们从"看丹霞"转为"读丹霞"——像地质学家一样，从红色砂砾岩中破译地球记忆。

第四天：仰望星空，也俯身叩问千年

最后一日，科考队走进南平航天馆。

从火箭模型到VR太空漫游，从卫星组件到空间站模拟，科技的速度与高度让少年们屏息。

航天馆老师将航天与地理空间技术相勾连，“卫星如何监测武夷山的植被变化？遥感数据如何助力国家公园管理？"科学不再是遥远的星辰，而是回望地球的有力工具。

结营仪式：五夫古镇，理学与科学的隔空对话

结营仪式在五夫古镇举办。这座始建于晋代、迄今1700余年的古镇，是理学宗师朱熹的故乡。朱熹14岁起在此定居，从学、著述、授徒近50年，完成了理学思想体系的构建，使五夫成为朱子理学的摇篮。至今，镇内仍完整保留着30多处朱子文化遗迹。

科学小记者和家长们首先步入兴贤古街。这条全长千余米的古街由六个宋代街坊组成，脚下坑坑洼洼的青石板路发出“沙沙”的声响，两旁老房子的木门上刻着龙、鲤鱼等花纹，仿佛藏着数不尽的秘密。抬头望去，石坊门上镌刻着“天地钟秀”“紫阳流风”“邹鲁渊源”等历史名人的手书横额——一位小记者忍不住感叹：“原来课本上读到的话，就刻在这里。”

穿过古街，队伍来到兴贤书院——800年前，朱熹少年在这求学、中年在此讲学。门楼高耸，砖雕花鸟人物精巧生动；随后，队伍走进紫阳楼——朱熹生活了近50年的旧居。门前一棵860余年的古樟枝繁叶茂，据说是朱熹16岁时亲手所植。一位小记者伸手轻触树干，回头对同伴说：“这棵树，朱熹也摸过。”

在五夫古镇紫阳书院，举办了结营仪式。《知识就是力量》随团编辑代表杂志社为营员们赠送了“未来工程师”科创DIY小礼包，让营员们带着思考回去继续完成创作。“领读者”王信文老师代表杂志社为科学小记者们颁发了“研究性学习证书”，以表彰他们在实地观察、科普阅读与写作学习中的综合表现。本次活动的优秀研学科考文章将择优在杂志社网络出版平台刊发，形成“实地科考—记录创作—线上刊发”的完整研学闭环。

多位家长表达对后续活动的期待，一位家长感慨：“孩子的收获不仅是知识与体验，更是一颗对自然和未知无穷无尽的好奇心。”

研学营特别策划

如何写一封打动科学家的信，从读者成长为对话者

除野外活动外，科考营安排了《知识就是力量》科普阅读与采访实践课。

王信文老师带领全体小记者深度共读2026年8月刊“在地质中探寻生活密码”专题，通过“沉积岩是怎么形成的”“要花多少年”等一连串提问，点燃孩子的好奇心。课堂上，随团的编辑老师展示了厦门市第一中学、大同小学、湖里实验小学等校学生的书信投稿，以及谢素原、郑纬民、秦大河、武向平、周忠和、汪景琇、栾恩杰等多位院士的亲笔回信，鼓励小记者们大胆提笔，向科学家表达科学疑问与思考。

优秀书信作品将有机会在《知识就是力量》全媒体平台发布，并获得电子刊登证书。面对孩子们天马行空的提问，老师逐一耐心解答，激励大家保持对自然与地质的好奇，主动探索、记录科学。

如何给科学家写信

1.从《知识就是力量》杂志中选择一篇感兴趣的文章。

2.从文章署名处认识作者——也就是科学家。

3.以书信体格式，抬头书写“尊敬的＊＊＊（科学家姓名）”。

4.书信正文的写作，从所阅读的文章中摘选能够打动你的一句话或者一段话作为书信的一部分，并结合如下三个方向任选其一，展开畅想：

（1）与自己家乡发展相结合的畅想

（2）对自己未来走上科学之路的畅想

（3）对祖国未来科技发展的畅想

（优秀作品有机会获得科学家的回信）

投稿要求

1.主题鲜明、语言流畅，原创真实，严禁抄袭

2.字数800-1500字

3.结尾落款处写清写信人姓名、学校、联系方式、指导老师（如有）

4.提交作品前，输入电脑，用word文档提交

5.电子稿发送至：zlnf@cast.org.cn

联系方式

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责任编辑丨江韬 南知

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