上海
我忽然接到了复读高中的通知，让我即刻到校报到上班。带着一半高兴、一半迷茫的忐忑心情，我匆匆赶到学校，见到了校长。
校长让我坐下，语气和缓却透着坚定：“你的高考成绩是全县第一，你为学校争得了荣誉。”他顿了顿，目光里满是怜惜与肯定，“虽然高考落榜，但这绝不是你个人的问题。学校要为你负责。经过校长办公会议研究，决定招聘你为学校的代课教师。你一边上班解决生活问题，一边继续复习备考。”最后，校长又补充一句：“我看好你，考上大学是高材生肯定留校；考不上大学，我代表学校帮你跑转正。”
听到这番话的瞬间，我愣住了。巨大的震惊与感动如潮水般涌来，我竟一下子不知该如何组织语言来表达感谢。我仿佛一个在黑夜中冻僵的旅人，突然被一双温暖有力的大手拉进了暖室。那是怎样的胸襟与慈悲，才能在我最落魄的时候，不仅肯定了我的价值，还为我铺就了一条重新高考自救之路。
代课的那一年，成了我人生中最温暖，也最充实的一年。因为校长一再交代学校相关部门给我安排比较轻松的工作，就把我放在教务处，负责全校各科试卷的刻制、油印工作。那时学校除了正常招生的高一、高二年级班，高三年级是应届高考班，同时还有几个复读高考班。高考班各种不同名目的考试多如牛毛，有周考、月考、模考，还有什么摸底考、仿真考等等，不一而足。高一、高二年级班考试密度也在层层加码，但相对会少一些。考试科目应有尽有，高考有的科目要考，高考没有的科目也会考。语数英是常考科目，政史地、理化生科科不少。而当时的试卷制作是一个复杂的工作流程，加上学校班级多，考试密度大，如何能够及时为全校各科考试提供优质试卷，是我所面对的一系列矛盾和严峻的挑战。
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