浙江
雷波县教体局奇大耻辱！奇大耻辱！
2026年8月26日，四川省凉山彝族自治州雷波县秋季教育行政会的现场，一批教师被请上主席台合影。他们身后的大屏幕上赫然写着：“雷波县2025-2026学年小学期末考试平均成绩30分以下教师合影”与“雷波县2025-2026学年初中期末考试平均成绩15分以下教师合影”——两个标题的正中央，是两个格外刺眼的大字：“耻辱”。照片经网络传播后引发轩然大波，凉山州教体局随后确认照片属实并启动调查。
我武断地下个判断先，这照片是真的。
这到底是谁的耻辱？这是雷波县教育管理者的耻辱。2026了，雷波县教育管理者竟然如此简单粗暴对待老师，把老师的尊严踩在脚底下！学生都不让排名了，老师却被大屏公示“耻辱”，排队拍照！教育部三令五申，《基础教育规范管理负面清单（2026版）》明确，严禁以升学率或考试成绩对学校进行考核排名，对教师进行排名奖惩。把老师拉出来打上耻辱标签，雷波县教育管理者何以对教育部禁令进行公然挑衅？这件事情性质极其恶劣，这是对教师人格的公然践踏，是对师道尊严的无情伤害。这不是教育评价，这是批斗！表面上看，这是雷波县教育管理者对低分教师的羞辱，其实是雷波县教育管理者的奇耻大辱。
这件事情一定会在教育界引起公愤。因为每一个老师都能在这张合影当中看到自己可能的下场。现在全社会都在喊减负，别搞唯分数论，国家层面也推出了教育评价改革方案，不单独以成绩来衡量教育已经成为全社会的共识。为了保护孩子的自尊，很多地方明文规定学生成绩不公开不排名，只以等级呈现。老师却要按分数示众，学生不能贴标签，老师就被贴上了耻辱公开合影。对学生的自尊如履薄冰，对老师的尊严却一脚踩碎。最让人撕裂的是，教育管理者对老师的评价只盯着分数，却不允许老师眼里只有分数，太魔幻了。
是不是觉得平均分30分以下、15分以下，教育质量真的不行？你去看看农村学校，看看留守儿童班级，你看看学校里实际的分班情况，你就不会对平均分30分、15分感到奇怪了。既然教育评价看结果的分数，是不是首先要看入口的分数？分班的时候平均分是多少？雷波县是国家乡村振兴重点帮扶县，山高路远、条件艰苦，留守儿童多、家庭教育缺位多、生源基础薄弱。在这样的现实面前，把全部责任甩给一线教师，用“耻辱”二字一锤定音，既不公平，也不客观。教学结果从来不是老师一个人能左右的，家庭氛围、学生差异、城乡差距、班级差异，哪个变量不比老师一个人的努力更能左右成绩呢？我看过一个县的末尾学校被淘汰后，老师分流到头部学校，照样把头部学校的学生教得好好的，什么原因？生源决定的。
管理是为了激励，激励是为了产生更好的效率，而不是羞辱，这是危险的越界行为。老师被羞辱了，怎么保证他不会将这样的链条传递下去？上行下效，最终承受伤害的还是学生。雷波县教体局领导是不是都是教育外行？如果是，请清理出教育管理队伍，如果不是，那是明知故犯，请调查问责，绝不能以“内部会议”为由敷衍塞责。
雷波县教育管理部门必须开展一次教育政绩观学习，摒弃“唯分数论”的畸形政绩观，将管理重心从“惩戒施压”转向“帮扶赋能”。通过教研指导、资源倾斜等实质性举措，切实解决一线教师的教学痛点。切实改革教育评价制度，防止唯分数。教育不是一场只看数字高低的竞赛。它关乎人的成长、尊严与未来。让教育回归育人的温度——这不仅是对教师的基本尊重，更是对每一个孩子未来的承诺。
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