巢皇十德润古今 红儒五境创未来——探寻东莞市松山湖第一初级中学异军突起密码

（洪图新）2026 年 8 月在粤港澳大湾区核心腹地的东莞松山湖科学城，一所2025年9月才正式开学的公办初级中学——东莞市松山湖第一初级中学（简称“松湖一中”），仅用不到一年时间，便以国际设计双金奖、特色育人理念独树一帜、科创赛事屡获大奖等亮眼表现，成为东莞基础教育创新发展的崭新样板，引发教育界与社会的广泛关注。

为何建校如此之短，却能释放如此大的影响力？答案藏于其“高起点基因”与“文化立人+科创赋能”的双轮驱动办学实践中，更离不开学校“红儒教育”理念首创者、“红儒五境”完整德育体系原创构建人，业内称“中国红儒第一人”的副校长王睿凯的深耕引领。

王睿凯，东莞市松山湖第一初级中学副校长（主持全面工作）、语文高级教师，第四、五届东莞市名班主任工作室主持人，广东省家庭教育指导师。何为“红儒”？红代表红色文化、红色基因、家国精神；儒代表中华儒家优秀传统文化。红儒，即是把红色革命精神和儒家修身智慧深度融合，运用于当代中小学德育工作，原创构建红儒五境（纯、悦、明、雅、君）成长进阶体系，并配套落地“巢皇十德”德育规范：心德：纯净纯善；耳德：心无旁骛；手德：知行合一；口德：多赞美少批评；孝顺德：越孝越顺；恩爱德：家和万事兴；呵护德：爱的传承；感恩德：路宽贵人多；弥补德：不留遗憾；奉献德：一心向善、莫问前程。

中国梦组委会执行主任助理、副秘书长、南方联络处主任许恩诚，高度认可王睿凯的德育探索成果。他表示：王校长首创的红儒教育体系，立足红色根脉、传承中华传统美德，把“巢皇十德”融入青少年品格塑造，紧扣时代育人方向，为新时代中小学落实立德树人根本任务提供了极具价值的实践样本，值得在更大范围推广。

（图注：王睿凯副校长与《巢皇十德》文化发起人中国梦组委会执行主任助理兼副秘书长、南方联络处主任许恩诚合影）

一、高起点基因：科学城腹地 + 未来教育集团背书

松湖一中坐落于松山湖科学城核心板块，紧邻华为研发基地、中国散裂中子源等国家级重大科创平台，总投资约5.6亿元，建筑面积达10.56万平方米。学校依托东莞松山湖未来学校教育集团，由东莞市松山湖未来学校与松山湖实验中学协同共建，共享集团校全国名师、金牌教练及清北博士等优质资源，自诞生起便自带“未来学校”的高规格基因。

二、硬实力破圈：国际设计双金奖与顶尖师资配置

松湖一中的“出圈”首先从校园空间开始——其“院落式”书院布局斩获2025年度美国UN设计大奖金奖及亚洲教育环境设计奖两项金奖，其校园环境、硬件设备堪称业内天花板。

师资上更是“顶配”：新招聘教师全国重点高校毕业生占比78%，硕士研究生及以上学历超80%，含正高级教师3人、市级名师17人，并借助集团校的全国名师、金牌教练和清北博士等优质资源，不断提升师资力量。

三、文化立人：“红儒五境” 践行 “巢皇十德”

区别于常规新校，在主持全面工作的副校长王睿凯的主导下，松湖一中原创构建“红儒五境”完整育人体系，以“纯、悦、明、雅、君”五层进阶为目标，深度融合红色基因与儒家传统，把完整的“巢皇十德”准则融入校园日常德育、行为养成、主题活动当中，让十德修养内化于心、外化于行，实现传统文化浸润与前沿科创实践双向赋能。

王睿凯深耕德育研究，著有32.6万字德育专著《古训新治》，个人荣登《广东教育》封面人物；“红儒五境育人模式”被国家级德育期刊《中国德育》刊发推介，他多次开展《红儒立人文育德》全省专题讲座，向外辐射推广红儒教育理念。

在这一理念下，学校打磨出20余门红儒跨学科融合校本课程——从《论语》沉浸式研读、中华华服文化到激光造物科创工坊、AI解码东非人地共生，古典人文与人工智能深度交织；同时打造红儒朗诵会、文脉传承等校园品牌活动，形成一套可复制、可推广的中小学德育实践方案。学校坚持以红魂铸骨，以儒脉润心，着力培育新时代“红儒君子”，让学生既传承儒家修身品格，践行“巢皇十德”修身准则，又厚植家国红色情怀，叠加科创素养，达成德才兼备的少年培养目标。

（图注：王睿凯向初一新生介绍学校红儒五境文化）

四、成果说话：赛事获奖与权威推介双丰收

办学首年，松湖一中学子在全国青少年红色文化传承创新大赛斩获15项一等奖、10项二等奖，5人晋级国赛。4人获得省运会季军。科创类比赛更是屡获国家级、省、市大奖。

教师专业发展同步提速——建校首年东莞市品质课堂大赛更是22人获得大奖，1人获得教育部精品课例奖，1人获得广东省师范技能大赛一等奖。副校长王睿凯32.6万字德育专著《古训新治》正式出版，个人当选为《广东教育》封面人物；学校“红儒五境育人”模式被国家级期刊《中国德育》2026年6月刊文推介，办学经验通过其名班主任工作室平台辐射全省。

五、智慧赋能：数字化撬动课堂提质增效

全员平板终端、AI实时学情诊断、智能复盘系统常态化应用，构建起嵌入日常教学的智慧教育生态，以数字化手段实现“因材施教”。全员平板终端、AI实时学情诊断、智能复盘系统常态化应用，构建起嵌入日常教学的智慧教育生态，与此同时，学校以"红儒少年科学院"为统领，逐步打造数字国学馆、数学馆、AI智能教室、精工木工坊、创客空间等多元功能室，构建起"科创赋能"的实体矩阵。数学馆内，学生借助几何画板、数学建模软件，在图形变换与数据分析中感受逻辑之美；AI智能教室里，学生与人工智能对话协作，探索前沿科技奥秘。

（图注：红儒少年在数字国学馆上课）

精工木工坊中，从激光切割到立体组装，创意在指尖化为实物。功能室不再是静态的陈列空间，而是"处处可探究、时时能创造"的沉浸式学习场域，让每一位红儒少年都能在动手实践中点燃科学热情，在跨学科融合中锤炼创新思维。

结语

从松山湖科学城的时代潮头起步，松湖一中以“儒脉润心、红魂铸骨、科创赋能、五境育人”为路径，落实“巢皇十德”修身育人要求，证明了新建校的影响力不只依赖时间沉淀，更源于高起点定位、鲜明文化标识与扎实育人成果的共振。正如副校长王睿凯所言：“文化是育人之根，决定学校的精神海拔；科创是时代之翼，赋予面向未来的无限可能。” 这所年轻学校的“松湖样本”，正在重新定义大湾区新建公办初中的成长速度。（完）