大学老师：严重隐性失学，教师和“耻辱”合影，网友震惊学生15分，我震惊网友的震惊

网友震惊15分，我震惊的是网友的震惊

四川凉山雷波县，8月26日一场秋季教育行政会，把一群老师推上了主席台。大屏上写着"初中期末平均15分以下教师合影""小学30分以下教师合影"，正中两个刺眼的大字——"耻辱"。二十多个穿白衬衫黑西裤的基层教师，排着队，在"耻辱"前面站定，留下一张让全网错愕的合影。8月28日，凉山州教体局确认照片属实，县政府连夜发了致歉声明。

全网都在震惊：平均分怎么可能只有15分、30分？你看到这条新闻，第一反应是不是也吓了一跳？你觉得这正常吗？

我是一名大学老师。我看到这则新闻，第一反应不是震惊分数低，而是震惊各位网友的震惊。因为"隐性失学"这四个字，我已经写了无数文字、做了无数视频，喊了不知道多少年。今天一张"耻辱"合影把事情送上热搜，大家才第一次露出"居然这样"的表情——可你早该见过才对，因为这事一点都不新鲜。

什么是隐性失学？不是辍学，不是逃课，但是孩子人坐在教室里，什么也学不进去。从小学一年级到初中毕业，他就那么干坐着。课本翻不开，算式看不懂，课文念不下来，考试全靠蒙。人到了，心没到，脑子没到。毕业照一拍，他带着一张空壳学籍，走出校门。这才是雷波那15分、30分背后，真正的故事。

隐性失学为什么能藏这么久？因为所有看得见的指标都"正常"。学籍在，考勤满，班级人数齐，上级来检查，台账漂亮。可课堂里那个孩子，从低年级起就听不懂了，老师一个人面对几十个学生，顾不上把他拽回来；家长在外打工，祖辈管不了功课；课后没人补，周末没人问。一道坎没过，后面所有的课都是天书，他就学会了"坐"——坐着熬到铃响，熬到放学，熬到毕业。从小学到初中，他学会的，是怎么安静地不学。

你觉得15分低得离谱？我一点都不觉得离谱。一个隐性失学整段的孩子，你给他卷子，他能写出什么？平均分15分，恰恰说明这间屋子里，有一整批孩子从小学到初中什么都没带走。你若知道他们什么都没学，就不会觉得离谱。分数低是果，隐性失学是因。但是把因藏起来，只拿果去羞辱老师，这不是治理，这是甩锅。

我写过一篇文章，讲一个山里孩子，小学六年几乎没在课堂上听懂过一节课。不是不想听，是一年级那道坎没跨过，后面全成了听天书。老师换了一茬又一茬，但是没人给他补过第一道缺口。初中三年，他坐最后一排，趴着睡，或者盯着墙发呆。你说他失学了吗？学籍在，人在，考勤全勤。但是他明明早就"失"了。

网友震惊的那个数字，我一点都不震惊。你翻开任何一本山区学校的成绩单，都会看见类似的空白。我震惊的，是震惊数字的人，从来没震惊过数字前面长年的空白。一个班平均分30分，不是这一个学期塌的，是从小学塌到初中一点点塌下来的。长年里，没人把隐性失学当回事；长年里，考核表上只有"巩固率""到校率"，没有"真学会了多少"；长年里，大家盯着控辍保学，却没人进教室看看——你去看过吗？那些坐得端端正正的孩子，脑子里到底有没有东西。你去看过那些孩子的作业本吗？空白的不是卷子，是日复一日的课堂。

雷波县山多地少，84%是山地，2021年才列入国家乡村振兴重点帮扶县，底子薄是客观现实。但是底子薄，不该薄到让一代人坐穿板凳却两手空空。你可以想象，一个孩子整段时光，全耗在听不懂的课上，是什么滋味。资源缺，可以补；师资弱，可以训；但是连"孩子在不在学"都不去正视，补什么都是往漏桶里倒水。

把老师叫上台，和"耻辱"合影，这一出最荒唐的地方，不在于羞辱本身，而在于它用最刺眼的方式，遮住了最该被看见的问题。全网盯着那块牌子，骂管理者粗暴，骂制度无耻——都对。但是你可以顺着那15分、30分往里看：这背后，是多少个干坐了整段时光的孩子？他们的时光，谁该负责？

一个地方真想提分，路径清清楚楚：先摸清哪些孩子在隐性失学，把帮扶沉到每一个人头上；补硬件、抓教研、搞家校协同，把第一道没跨过的坎填上。这些事费钱费时，远没有拉老师上台拍张照来得痛快。但是你越省事，孩子越空。今天用"耻辱"逼老师，明天那批孩子还是什么都不剩。

我做过那么多视频，阅读量加起来，不如这一张合影半天转得多。这让我难受，不是因为没人看我的东西，但是因为大家只在老师被羞辱时才肯抬头。你去看过那些孩子的眼睛吗？他们坐了整段时光，眼里从没有过光。

隐性失学最可怕的不是分数低，是一个人被系统默认为"在读"，其实早被放弃。他毕业、打工、进社会，连自己"没学过"都未必说得清。等他成了新闻里"平均分15分"的背景，没人问他怎么过来的，只问老师为什么没教好。一个把孩子空白当成常态的地方，才真正该脸红。

我这辈子写过最没流量的东西，就是讲隐性失学的文字和视频。可我宁愿它们一直没人看，也不愿它们因为一张"耻辱"合影才被看见。重视要趁早——趁孩子还在教室里，趁那道没跨过的坎还没垒成整面墙。等合影凉了、热搜退了，那间教室里的孩子，还会继续干坐着，一年又一年。你今天不为他们抬头，明天就会有人拿着更低的分数，再把老师叫上台前，再摆一次"耻辱"的牌子。

隐性失学早就该被重视了。别等下一个"耻辱"合影上热搜，才想起问一句：你有没有想过，那些坐了整段时光的孩子，到底学会了什么？下次再看到低分，你先别急着震惊，先问问那长年里发生了什么。真正该站上"耻辱"台的，不是被平均分拖垮的基层教师，而是那个让一代人隐性失学、却只在事后甩锅的体系。分数低，是该羞耻。但是该羞耻的，从来不是讲台上的老师。别让下一次热搜，还是从一张"耻辱"合影开始。该被正视的，是那间教室长年里空白的课堂，不是讲台前低头的人。分数会过去，孩子的时光不会重来。