天津
培养清史研究人员 三方面、六结合。
理论学习：
语文工具：古文(还不算最难的)。
满文(死文字的满文更需要，老满文，带圈点满文，以便钻研满文老档，档案馆满文档案，各种满文档子)较古汉文要多用力。
外文(俄文与帝俄档案；法文与清初耶稣会的报告；荷兰文与台湾和东南亚档案；英文；拉丁)任学几种，要有一种精通。起码三年专工。
业务学习：
六结合：1.通史与专史相结合，知道纵的发展①中国通史与清断代史②清代一代的通史和专史，专史包括各种制度，如清代赋役制度、官制、摊丁入亩、军机处；包括战争史，如教军起义、准噶尔战争；包括文化史，包括外交史等等。
2.点与面相结合研究政治要与经济、文化等结合；研究中央要与地方结合；研究地方要与全国结合；研究中国要与外国结合；研究专题要与专史(如经济文化)相结合；知道——精通，横的联系。
专史六方向：经济、政治、文化、军事、外交、民族(包括宗教)。
3.精读一书与博览相结合。精读要一字不遗，要一个字、一个名词、一个人名地名、一件事的原委都清楚。精读要详细作札记。精读一书不是只读一书，是同一时间只精读一本，精了一书再精一书。一生能有一种就不错。
精读可以先精一书的某一部分。精读的书可以一人一种，可以几个人同一种，不必同时所有人全精读一种。节省力量，加强协作。
精读与必读还有不同，精读的书不一定人人必读(如有人可以专读山海经，但山海经不一定人人必读),必读的书可以有人精读而不一定人人精读(如通鉴)。
我说的精读是：细读，从头到尾的读，对照的读，反复的读，常读(经常的读、时常的读)。
4.“边学边找问题”与“带着问题学”相结合。
5.资料建设与编辑工作相结合。资料是科学研究的基本建设，必须培养成习惯，这样才能帮助别人，推动清史研究的发展。
6.读书与写作相结合。从写读书札记到专门论文专书，要常写、常练习。多写，多讨论，多改，少发表。
读书与调查研究相结合
理论与资料相结合
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