青海
很多人始终把英语狭隘定义为“西方国家的专属语言”，理所当然将其归为外来文化入侵，认为舍弃英语就是坚守本土、剔除外来糟粕。这种非黑即白的认知，是对现代人类文明最大的无知。时至今日，英语早已不再是某一个国家、某一种文明的私有产物，而是全人类现代通识知识的通用载体，是汇聚全球基础科学、民生技术、通识常识的公共文明工具。
我们当下享受的所有现代文明成果，几乎都建立在全球通识体系之上。现代物理、化学、生物、医学、天文、工程学的基础定义、核心公理、通识定论，最初的标准化编纂、全球统一普及，全部依托英语完成。这些知识不属于西方，是数百年来全世界科学家、研究者共同探索、积累沉淀的人类共同财富。
学习英语，本质不是学习西方文化、追捧西方价值观，而是解锁人类共用的现代通识知识库。就像数学公式、通用计量单位、全球时间体系一样，英语只是承载文明、传递知识的中性工具，没有国界、没有立场、没有意识形态属性。抵制英语，等同于主动拒绝接入人类数百年积累的通识文明体系。
很多人天真以为，只要深耕中文，就能学完所有现代知识。可现实是，中文体系里的大量现代学科名词、专业概念、通识理论，全部是外文翻译后的二次产物。翻译永远存在滞后性、局限性和偏差性，很多前沿的通识更新、基础理论迭代、行业常识补充，永远第一时间以英语发布、普及、落地。
不懂英语，普通人接触到的所有现代知识，都是别人筛选、翻译、简化甚至改编后的版本。你学到的通识，不是完整的人类文明成果，而是经过层层加工的碎片化内容。长此以往，一代人的知识体系会天然残缺，对现代文明的认知永远停留在二手、滞后、片面的阶段。
这和文化自信、民族立场毫无关联，纯粹是文明接入的基本问题。古人学习外来技艺、融合异族文化，是为了迭代自身文明、补齐发展短板；今人学习通用语言，是为了完整接纳现代通识体系，站在全人类的文明高度发展自我。拒绝通用语言，就是主动把自己隔绝在现代通识文明之外，固步自封、自我降维。
当下网络舆论最喜欢制造对立：学英语=崇洋，弃英语=爱国。这是最恶毒的认知绑架。真正的文明传承，是取天下之长、补一己之短，吸纳人类所有优质通识成果，赋能本土发展、壮大华夏文明。把通用知识工具贴上意识形态标签，刻意排斥、盲目抵制，是典型的文明愚昧。
纵观所有文明强盛的时代，无一不是兼容并蓄、主动接入全球通识体系。但凡走向衰落的文明，必然始于封闭排外、拒绝新知、固守旧序。废掉英语基础教育，看似是砍掉一门无关紧要的学科，实则是切断下一代接入现代通识文明的最短路径，让国人只能依托残缺的二手知识认知世界、发展自我。
必须再次厘清：我们反感的是英语应试的内卷弊端，是机械刷题的无效消耗，是脱离实际的僵化教学，绝非英语承载的现代文明体系。教育改革的核心，是优化学习模式，让学生更轻松地掌握通用工具、对接全球通识，而非一刀切废除、彻底割裂文明链接。
没有任何一种强大的文明，是靠拒绝通识、隔绝新知崛起的。真正的民族底气，是我守得住本土文脉，也接得住全球文明；我深耕本土所长，也吸纳天下通识。
那些鼓吹废掉英语、抵制外语教育的人，根本不懂现代文明的底层逻辑。他们用狭隘的情绪绑架教育，用偏执的排外曲解文明，毁掉的是一代人完整认知世界、对接现代文明的资格，让本该兼容全球、与时俱进的华夏文明，陷入自我封闭、自我残缺的倒退困局。
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