如何用艺术连接世界？学会这三点，让艺术成为生活方式 特级教师开课啦

艺术没有标准答案，艺术带给我们什么？艺术教育，对学生成长有什么作用，能为生活解决什么问题？如何让艺术成为我们的生活方式？2026“特级教师开课啦”第二讲，上海市新中高级中学党总支书记、音乐特级教师陈聆洁与听众分享“用艺术连接世界”。

2026“特级教师开课啦”第二讲

2026“特级教师开课啦”由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、上海市特级教师特级校长联谊会主办，解放日报、上海图书馆支持。系列讲座围绕学生成长、学校培养、家庭教育中的焦点和热点问题展开，为学生健康、全面和快乐成长提供专业、权威的公益指导。

【艺术是连接世界的语言】

讲座开场，在音乐互动小游戏后，陈聆洁开启了对艺术的感悟分享。在她看来，艺术是一个人向世界表达自己的方式。艺术不止于音乐厅、美术馆，而是每个人理解世界、表达生命的方式。艺术是连接世界的语言。

从敦煌壁画到谭盾的交响乐作品《敦煌·慈悲颂》，在飞天和九色鹿的故事中，陈聆洁带着听众用多种方式感知，逐步理解艺术与大众的关联。“把壁画中的故事用音乐传递出来，让大家看到壁画从洞窟中、从壁面上变成了听觉的艺术。”陈聆洁说，从中充分感受到，艺术把时间和空间紧紧联系在一起。在其中，每个人都有不同的获得，也有不一样的感悟和共情。

陈聆洁主讲

“艺术不仅把时间、地域、空间连接在了一起，也让我们借此看到更大的世界，它的本质是一种包容。只有悦纳，才能不断丰盈自己，并在其中形成新的文化生长点。”在陈聆洁看来，艺术感知力是一种基础，创造力是不断有新的表达，艺术的内涵其实就是人类的一种精神追求。所以，艺术不仅是源于生活的表达，也是我们对高尚的精神的追求。艺术带给我们的审美能力，其实也是给予我们穿透表象的感知力、突破常规的创造力，以及对理想精神的追求。当审美成为内在能力，生活的美无处不在。

【艺术教育培养完整的人】

普通人在艺术中能获得什么？“当一个人有了真正的审美感知和体验之后，无论是整体思维，还是细节思维，都会不一样。艺术教育的核心目的不是要用美育把篮子装满，而是把灯点亮。”陈聆洁坦言，如今，大家对学校艺术教育的共识越来越清晰：学校艺术教育是培养有美感和完整人格的人。

艺术教育，能给孩子带来什么？陈聆洁认为，一是给情绪一个出口，二是与世界建立连接，三是“看见自己”。面对青春期青少年，艺术是一条有效的表达通道。她介绍说，新中高级中学把艺术课一直开到高三最后一周，每周40分钟的艺术课，不仅可以给学生不同的艺术体验，更能帮助他们在艺术的感知理解与表现过程中，找到自己情感的一个出口。有时候，孩子们需要一种直接的精神鼓励，而不是简单的言语说教。在那个时候，聆听优秀的音乐作品，从作曲家的情感出发，通过聆听、理解艺术家的二度创作，进而结合自身经历形成共情和理解，感受音乐带来的丰富情感，让学生多一份感知世界和独立思考的能力，这种力量可以帮助他们建立更多的情感安放出口与表达途径。

自2015年起，新中高级中学开展“向大师致敬”主题墙绘活动。同学们在工业园区等真实情境下参与墙绘活动，表达自己与城市的关系。在真实环境中开展艺术实践活动，不仅帮助学生将理论运用到实际，更是在艺术实践中，引导他们理解艺术可以突破时间和空间的限制，形成无限力量。

新中高级中学墙绘活动

如何“看见自己”？作为一名音乐老师，陈聆洁与同学们一起寻找自我、表达自我的各种方式。不少同学感到：艺术课让自己越来越感受到艺术与生活到底是什么关系；艺术想要传递的内核，并非晦涩难懂，艺术的门槛可高可低，没有绝对严苛的界限。

现场，新中高级中学毕业生徐知鱼的分享，让大家看到一名学生最质朴的想法：艺术教育不会帮我们直接解决问题，但可以让我们获得一份重新开始的勇气，通过艺术教育慢慢找到自己，看见自己的各种可能。

新中高级中学毕业生徐知鱼做分享。

艺术从来不是艺术本身，而是整个人生观。这些年，令陈聆洁骄傲的是，她看见不少学生找到了自己的目标，除了考入艺术院校，更多学生成为艺术爱好者，生活变得多姿多彩。

【让艺术成为生活的部分】

艺术与生活密不可分。如何让艺术成为一种生活方式？陈聆洁分享了自己常会做的三件事，也向现场听众发出三个“邀请”。

现场互动环节

首先，放慢感知，体察日常里的重复与变化。艺术需要体验和观察，每天给自己几分钟，看看树叶、看看花开，感受风声和雨声……这些点点滴滴的声音和事物都会在心里荡起涟漪，慢慢生根发芽，生命会有很多新的成长可能性。

其次，葆有好奇，重建与周遭世界的审美联结。一个人的好奇心决定了他能走多远，而探索的方式、个体的感受等，都会成为他一点点走下去的支持。每个人擅长和喜欢的方式不一样，但艺术的确可以让人一直在精神上形成一种力量，无论去哪个地方，都可以在行走过程中让自己有所收获。比如：旅行除了享受美食和感受世界，每到一处，去看看当地博物馆，或做一本小册子，记录旅行感悟。最后，释放自我，在表达中生成个体艺术经验。艺术一定要有输出，但大家可能会有一种误区——用一位艺术家的要求来要求自己、要求孩子。事实上，艺术的输出从本质上就是一种情感的表达，把自己的感想、对生活的理解、对情感的表述写下来，把某个瞬间拍成照片，或画一幅速写，也可以把日常声音录下来，这些都可以成为一种积累、一些素材。“我们尝试记录的是某个瞬间，输出的是一种情感，这种日常经验非常有意义、有价值。”

讲座尾声，陈聆洁邀请听众一起合唱《雪绒花》，只要全情投入，不管是否唱得准、唱得好，大家都能感受到美妙的声音。“今天回家路上，请不要急着看手机。看看晚霞，看看树影，听听风声，留意遇见的一个颜色。艺术从来不是在艺术场馆里开始，它始于你愿意重新认真地看这个世界；艺术不是少数人的天赋，而是每个人理解世界、表达生命的能力。当我们尝试用艺术连接世界，其实也是在重新连接自己。”陈聆洁说。

听众在留言板上留言。

讲座结束后，听众纷纷表示：“这堂课把深奥的艺术哲理，讲成了可以触摸的故事。”“要用心去感受美好世界。”

【下期预告】

█主题三：别让“爱”变成“碍”——让爱成为成长的助力

█主讲：学前特级教师 方红梅

方红梅，上海市宝山区陈伯吹实验幼儿园园长。上海市特级教师，特级园长，正高级教师，中国教育学会学前专委会理事。

█适合听众：0—7岁幼儿家长、幼儿园教师

█讲课时间：2026年9月12日

原标题：《如何用艺术连接世界？学会这三点，让艺术成为生活方式 特级教师开课啦》