浙江
近日，金东区各中小学迎来开学季。校园里的迎新队伍多了不少“数字面孔”，比往年多了一丝“未来感”。“同学们好，上学快乐！”在金东区第二实验小学，由我市本土研发制造的机器人“小云”竖起大拇指，与一年级新生亲切互动。“嗨，你好呀！”孩子们兴奋地回应，并与机器人拍照留念。“希望一年级新生们也能在这里‘充好电’，开启元气满满的小学生活。”该校相关负责人说。
放眼全区，科技正成为今年开学季的关键词。在孝顺镇中心小学，该校别出心裁地设置AI探秘空间体验、数字吉祥物召唤等特色环节，将校史传承与科技体验相结合，其中人形机器人成为开学迎新的一大亮点。它随着节奏起舞，新生们的欢呼声此起彼伏。机器人迎新，看似是一场充满仪式感的校园活动，背后却是金东区深耕科创教育多年的厚积薄发。
“以前觉得浮力好难懂，今天看着平板上的曲线一点一点变，我好像‘看见’浮力了！”在孝顺镇中心小学五年级（5）班的课堂上，一位学生兴奋地说道。据了解，该班科学课正借助央馆AI教学平台，开展阿基米德浮力原理入门实验。学生们将物块轻轻放入水中，细心观察传感器上力的变化。不同于传统肉眼粗略观察，AI传感器能够精准捕捉浸入水的体积、物块受力的细微变化，这些实时变化的数据会同步显示在学生平板上，自动生成流畅的动态线条，清晰记录每一处细微变化。
“孩子们只需认真观察平板上的线条和数据变化，就能清晰发现，物块浸入水中的体积不同，水对应的力也会跟着改变。”该校科学老师林子童介绍，借助AI能让学生在趣味实操中探索现象、积累科学原理的直观体验。
值得一提的是，该校推动央馆AI教学平台与凡龙有思平台深度融合，以数字技术重塑科学课堂形态。依托AI课堂数据分析，教师得以精准研判讲授时长与学生探究深度的适配关系，教研组据此优化闯关式分层任务设计。在教师二次授课中可发现，学生自主操作时长明显延长，高阶思维提问占比稳步提升，数据驱动的精准教研正成为课堂提质的新支点。近期，金东区金义第二小学、孝顺镇中心小学获评“央馆AI科学实验”高质量应用试点校。
在金东区实验小学，该校依托科大讯飞“未来派1”人工智能套件，搭建起集图像采集、环境感知、智能监测于一体的数字化种植场景。在“我的AI菜园”主题项目化学习中，学生分成数据科学家、AI工程师和农业观察员三组角色，独立完成机器学习模型训练，“场景沉浸式”教学让AI从课本概念变为可触摸的工具。
此外，金东区第二实验小学则将共情教育融入数智教育，依托IMA知识库与WorkBuddy智能助手，构建“技术赋能+情感育人”的新模式。“技术能帮我们看见数据，但教育的温度在于看见‘人’。”金东区第二实验小学相关负责人说，“目前，我校引进小音机器人，学生可随时与它敞开心扉，它能精准识别情绪、科学评估状态、温柔引导疏解，守护每一颗成长的心灵。”
当AI赋能教师的“教”日益深入，学生的“学”也在悄然改变。在金东区孝顺镇初级中学AI自习室里，八年级学生高宇涵正对着平板凝神思考。屏幕中，一道数学测验的错题被系统自动标红，并推送了一段微课讲解，紧随其后的是两道“变式练习”。他看完视频，在草稿纸上推演片刻，点击提交。系统判定正确，错题本里这道题的状态从“未掌握”变成了“已掌握”。
“现在整理错题方便太多了，智能系统会自动归档错题，形成专属错题本，错哪儿、怎么改，清清楚楚。同类题趁热打铁练习，更能加深理解。”学生罗煜翰说。这是该校每周固定开设的AI自习课的日常场景。八年级学生每周有2节自习课，语文、数学、英语、科学、社会五门学科全覆盖。不同于传统课堂“齐步走”的固有节奏，在这里系统实时归集错题、识别薄弱知识点，再精准推送微课和针对性练习，让学生按自己的节奏查漏补缺。
“我们要做的，是把课内教学与课后自学真正打通，构建一个数字化的育人闭环。”孝顺镇初级中学副校长张赛庆介绍，学校依托智慧学习平台与平板终端，形成了“学—练—清”三阶闭环，真正做到学有目标、练有靶向、清有反馈。截至目前，该系统累计识别该校学生薄弱知识点8000多个，整体弱项解决率达96.22%，其中科学学科弱项解决率高达98.74%。“随错随订”正从一句要求，变成一种习惯。
当人工智能与教育相遇，AI不再是冰冷的代码，而是有温度的教育延伸。它照亮课堂，更赋能每一个孩子的成长之路。
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