四川省成都市泡桐树幼儿园清源分园开展资阳市园长跟岗研修活动

来源：中国网

为深入贯彻落实中华优秀传统文化融入学前教育的国家战略要求，推动文化育人理念在幼儿园教育教学中的落地实践，充分发挥优质园所的示范引领作用，四川省成都市泡桐树幼儿园清源分园立足园所“亲源润心、共润共生”文化内核，以清润课程体系为依托，深耕传统文化与幼儿教育深度融合的实践探索，系统开展传统文化童谣研究、非遗花草纸实践、食育主题项目等系列探究活动，形成兼具专业性、实践性与创新性的文化育人实践模式。

近日，四川省成都市泡桐树幼儿园清源分园开展资阳市园长跟岗研修活动。本次成果分享，集中呈现园所在传统文化育人体系构建、教师专业成长支持、家园社协同育人等方面的实践经验与研究成果，为学前教育领域推进文化传承与创新育人提供实践参考与路径借鉴，助力区域学前教育高质量发展。

专题领航：构建传统文化视域下教师支持生态系统

成都市泡桐树幼儿园清源分园自2021年开园以来，依托周边清源社区丰富的川剧、茶艺、蜀绣等非遗资源，以中华优秀传统文化为内核，构建起以“亲自然古韵，润童心童唱”为核心的清润课程体系。园所打造甲骨文挂饰、中药绿植、蜀绣坊、川剧台等沉浸式育人环境，开展川剧社团、童谣创编、蜀绣体验等多元活动，其童谣课题获评区级一等奖，以科研赋能传统文化教育实践。在教师发展层面，以典型教师成长案例为抓手，提供教学实践与课题研究精准支持；通过组织博物馆研学、联动社区亲子阅读、邀请专家入园指导，实现文化浸润与专业提升双轨并行。同时，园所注重人文关怀，以生日寿面、教师义诊等举措营造温暖氛围。管理者立足教师后盾、专业桥梁角色，全方位提升教师传统文化素养与职业幸福感，最终实现师幼共生共长的教育目标。

课题研思：深耕幼儿园童谣活动的传统文化实践

成都市泡桐树幼儿园清源分园的《传统文化背景下开展幼儿园童谣活动的实践研究》课题，作为区级一等奖课题及市级子课题，历经深入探索，日前形成丰硕成果。研究立足国家文化传承战略，针对区域童谣代际断层（幼儿传唱率仅13%）及园所实践困境，构建了理论学习、专家指导、研学实践、日常渗透四位一体的研究路径。研究明确了童谣作为语言发展、文化涵养、民族认同的复合载体价值，归纳出文化浸润性、年龄适配性、生活关联性三大特征，并创新构建了嵌入式浸润、游戏化创生、主题式融合的三维联动实施体系。通过开展44次班级活动、2次赛课等实践，形成26个童谣案例，其中《胖嘟嘟》获区级特等奖。研究成效显著，教师教学满意度从50%提升至88.89%，园所形成“日有所诵、周周开展、顺应佳节、年成盛典”的常态化路径，为同类园所提供了可借鉴的“童谣+传统文化”实践范例。

现场观摩：川剧特色早操演绎戏曲文化童趣表达

在今日的活动中，各位园长现场观摩了清源园大班幼儿的川剧特色早操。孩子们将川剧经典身段、手势与步伐巧妙融入早操动作，在活泼的音乐节奏中，一招一式有板有眼，既锻炼了身体机能，又在每日的晨间活动中自然浸润了传统戏曲文化。这一创新形式将原本高深的戏曲艺术转化为幼儿可感知、可表现的生活化体验，展现了传统文化与幼儿一日生活深度融合的生动实践。

课程叙事：探秘面道，食育实践滋养幼儿成长

在清源园，一碗生日面开启了一场深度的项目式学习之旅。活动以“怎样制作出一碗长长的生日面”为核心问题，按文化探究、实践筹备、动手制作、创新实践四阶段推进。幼儿在探究中理解了“长寿面”福寿绵长的传统民俗内涵，在亲子调查中梳理制面经验，在小组合作中自主解决水粉配比、面团软硬等实际问题。当幼儿成功制作出基础面条后，又自主提出创新挑战——制作彩色果蔬面条。孩子们有效迁移前期经验，精准把控紫甘蓝、菠菜等果蔬汁用量，全程参与清洗、榨汁、和面、擀面。本次活动深度融合传统文化、食育教育，家长作为核心教育同盟全程提供资源与经验支持。幼儿在动手实践中形成了对食材特性、配比技巧的具象化认知，全方位提升了动手操作、协作解决问题的能力，让传统饮食文化在探究中自然传承。

课程叙事：巧制花草纸，非遗技艺厚植文化根基

清源园依托“清自然古韵，润童心同创”课程理念，以国家级非遗古法造纸为载体，开展花草纸创作探究活动。活动缘起于游戏日的造纸体验，幼儿的创意问题成为课程自然契机。围绕制浆工具、花草纸制作、造型创新三大核心问题，幼儿分组开展对比试验，在实践中探索出“榨汁机为主、锤子和手搓为辅”的制浆方式，感知传统与现代科技的融合。面对脱模难题和纸浆掉落问题，幼儿通过班级讨论、同伴互助不断优化方法，成功完成圆形花草纸造型创新，让传统工艺焕发新活力。活动后期，幼儿在家长协助下将花草纸制成书签、绘本、日历等实用作品，实现非遗成果的生活化落地。本次实践让幼儿在探究中理解古法造纸的工艺智慧，涵养工匠精神，增强文化自信。教师也深刻认识到真正的幼儿课程是师幼共同编织的探索旅程，预设需在真实探究中动态调整。

课程叙事：寻味饴香，小小麦芽解锁制糖奥秘

一颗山楂，种下探究的种子。在成都市泡桐树幼儿园清源园，一次霜降节气的“糖霜山楂”制作，让孩子们对糖果产生了浓厚兴趣。面对“我们也能做糖果吗”的天真提问，老师没有直接回答，而是引导孩子们思考“什么样的糖果可以自己做”。通过查阅绘本和亲子调查，孩子们锁定了由粮食制作的麦芽糖。从认识小麦种子、亲手水培开始，孩子们便踏上了探索之旅。首轮培育遭遇发霉挫折，老师鼓励孩子们回家查找原因，总结出“阳光直晒”“喷水过多”等经验。带着新认知，孩子们重新播种，甚至主动提出周末轮流将麦芽带回家照料，责任意识悄然萌芽。历经9天精心呵护，麦苗达标。孩子们自发分组，从采摘、淘洗到熬糖，全程参与。当清澈的汁水在搅拌中变成浓稠的褐色糖浆，教室里弥漫香甜时，孩子们见证了“奇迹”。品尝时刻，大家用麦芽糖做成“搅搅糖”，还主动向老师视频请教，制作出属于自己的糖画分享给其他班级。活动中，孩子始终是主角。从调查培育到制作分享，他们在小组合作中提升协作意识，在亲手劳作中感受粮食的来之不易。家长们也积极参与，家园携手，为孩子的自主探索提供了坚实保障。

课程实操：结绳记善，非遗编织践行劳动教育

“老师，我不会系鞋带！”这句熟悉的“求助信号”，在成都市泡桐树幼儿园清源园的大班，开启了一场历时数月的成长之旅。面对即将入学的孩子们的普遍困扰，老师没有包办，而是鼓励孩子们互相请教、反复练习。从“我不会”到“我能行”，小小的鞋带成为劳动精神萌芽的第一片土壤。系鞋带的热潮过后，孩子们对“绳子”的兴趣延伸到了编织。班级顺势创设编织区，并邀请家长走进课堂，手把手指导。从最简单的串珠到研究编织盒，孩子们在一次次失败与重来中，学会了坚持、合作与解决问题。当手艺日渐成熟，孩子们提议将手链义卖。在老师的引导下，他们讨论决定将义卖所得114元用于购买礼物，送给敬老院的爷爷奶奶。从分组讨论定价、走进班级宣讲，到义卖当天勇敢吆喝、认真算钱，孩子们在真实情境中体会到劳动可以创造价值。雷锋日，孩子们带着用劳动成果换来的礼物和亲手编织的手链走进敬老院。当看到老人脸上的笑容，孩子们对劳动价值的理解更深了一层，劳动不仅能创造物质财富，更能传递温暖、创造精神价值。从一根鞋带开始，这场源于生活的劳动教育，让孩子们在完整的价值认知链条中，学会了坚持、沟通、计划与感恩。

课程叙事：寻香探韵，古法制香传承非遗雅韵

“老师，香味逃走了，我们能把它永远留住吗？”在成都市泡桐树幼儿园清源园，孩子们在桂花树下的一个天真发问，开启了一场历时数月的“寻香之旅”。这个疑问，成为一场以“香”为主题的非遗探索活动的起点。活动开始，幼儿园便发起了“身边的香气”亲子寻香打卡活动。家长们带孩子走进公园、厨房、衣柜，用画笔和照片记录下各种气味。回到幼儿园，孩子们继续在种植园找到薄荷、迷迭香。然而，收集的鲜花很快枯萎，如何“留香”成为新难题。面对失败，老师将每一次探索都分享给家长，并发起“留住香味小妙招”征集。当孩子们看到古法制香的视频，发现“老祖宗早就能把香味留住”时，兴奋地喊出：“我们也想学！”师生共同梳理制香步骤，开启了从选材、晾晒到研磨、塑形的探索。面对香丸开裂、橘皮难磨等困难，孩子们在老师和家长的协助下，通过调动生活经验、借助石磨等方法，在一次次的试错中学会了探究、合作与坚持。当孩子们熟练掌握制香技巧后，这份快乐变成了爱的连接。母亲节前夕，孩子们亲手为妈妈制作香牌。以香为媒的探索，让孩子成为活动的主人，感受了非遗文化的魅力；家长也从旁观者变为深度参与者，真正实现了与孩子的共同成长。

本次展示的各项成果，从教师发展支持系统到童谣课题研究，从川剧早操观摩到食育与非遗课程故事，全方位呈现了清源园在传统文化背景下的教育探索。园所以“亲源润心、共润共生”为核心理念，将中华优秀传统文化自然融入幼儿一日生活与教师专业成长，构建起家园社协同育人的良好生态。在这里，传统文化不再是抽象的说教，而是幼儿可感知、可操作、可创造的生活化体验；教师发展不再是单向的培训，而是有温度、有支撑、有动力的共生式成长。