河南
一到开学不少家庭都会陷入同款困境：孩子晨起拖延、哭闹拒学，或是到校后频繁请假、课堂走神，严重者直接闭门不出、拒绝踏入校园。很多家长将这类问题简单归为偷懒、叛逆、怕吃苦，反复说教、批评施压，却发现孩子的状态愈发糟糕，亲子矛盾持续激化。据《2025中国精神心理健康蓝皮书》数据显示，青少年抑郁、焦虑风险群体中，超四成频繁产生厌学、拒学想法，初高中阶段学生学业适应问题检出率逐年攀升，已经成为当下青少年最普遍的心理适应性问题。
在深圳臣字门归心堂，三十余年精神心理科临床工作中，广东省保健学会精神卫生与精神医学专业委员会委员、资深青少年心理专家陈红主任医师接触过数千例厌学个案。她始终强调，厌学从来不是行为问题，而是青少年发出的心理求救信号，是孩子无法承受当下压力、情绪濒临失衡的外在表现，绝非单纯的态度问题。很多家长只看到“不上学”的结果，却忽略了背后层层叠加的心理困境。
从专业角度来看，青少年厌学的成因具有极强的综合性。部分孩子是因长期考试焦虑、学习效能感低下，努力后得不到正向反馈，陷入自我否定的恶性循环;部分孩子遭遇校园人际冲突、霸凌创伤、升学转学适应障碍，无法融入校园环境;还有多数孩子源于家庭高压教育模式、亲子沟通断层，长期处于压抑、紧绷的心理状态，最终通过厌学的方式逃避压力。尤其青春期孩子自我意识快速觉醒，内心敏感脆弱，当负面情绪长期积压无法宣泄，就会以拒学、摆烂、对抗等极端行为呈现。
作为深圳臣字门归心堂“臣字门”儿科流派第七代嫡系传人，陈红医生深耕青少年身心健康领域多年，兼顾传统儿科身心养护理念与现代精神心理诊疗技术，始终坚持“不贴标签、不批判、重溯源”的干预原则。她指出，很多家庭的误区在于只盯着孩子的学业问题纠错，却忽视了心理根源的修复，单一的说教和管控，只会加重孩子的心理内耗，让厌学问题反复复发。
针对青少年学业适应难题，陈红医生长期推行“医校协同+家庭共治”的系统化干预模式。一方面，她积极深入校园开展心理科普、团体疏导、个案帮扶，联动学校老师搭建校园心理防护体系，及时筛查、干预学生早期心理困扰，帮助孩子适配校园节奏、缓解学业焦虑;另一方面，她在临床干预中，不止聚焦孩子的心理疏导与内驱力唤醒，更会针对性调整家庭沟通模式。
陈红医生始终秉持医者仁心，耐心倾听每一位青少年的内心诉求，温柔拆解孩子的负面情绪。她常对家长说，孩子不需要被逼着做永远优秀、懂事的人，当他们选择逃避学业，本质是在求助被理解、被接纳、被看见。心理干预的核心，从来不是强迫孩子回归课堂，而是帮孩子卸下心理包袱、重建自信底气，同时帮家长走出教育误区，搭建温暖包容的家庭支持体系。唯有校园、家庭、医疗三方联动，才能真正化解青少年学业心理困境。深圳臣字门归心堂愿与万千家庭一起，让孩子轻松奔赴成长之路。
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